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做智慧父母,教优秀孩子------中国父母必修的七堂课(连载二)

发布时间:2020-08-28  作者: 鲁鹏程  文章来源:孩子优秀是教出来的 浏览:

 

第二堂课家庭教育的根本目的——教孩子做人
      家庭教育很重要,这一点几乎是做父母的共识。但是,家庭教育的根本目的是什么,却是“仁者见仁,智者见智”。这里,我不想绕太多弯子,只想表面我的观点:家庭教育的根本目的就是教孩子做人。如果连一个“人”都做不好,那说得难听一点,那他也不配称为“人”了,也就不是“人”了。会做人,是一个人配得上“人”这个称呼的基本资格。人做好了,做事、生活,以及未来的事业和人生,都将会非常成功。
要判断的三件事:会做题?会做事?会做人?
      无论是在讲座时,还是在与家长面对面的沟通、交流时,我一般都会问这样一个非常简单的选择题:您认为,我们到底要教会孩子什么?会做题?会做事?会做人?
     古往今来,大凡真正成功的人,莫不以做人为先。做人为大,做事次之,做题又次之。比如:只是会做题,难免会培养出眼高手低、只会空谈或只会纸上谈兵的人。而欲成大事,眼界一定要宽,心胸一定要大,格局一定要广,战略一定要明......这是什么?这是会做事。做事的关键是要能够执行,如果一个想法再好,而没有去执行,也会成为镜中月、水中花,一切都是虚无的泡影罢了。做题和做事的基础就是做人。也就是说,做人是做事和做题的根本。一个人人正品真,格调高雅,这是我们几千年以来人才修为的纲领。时至今日,这个纲领依然没有变。如果谁要是不服气,谁要是想改变这个纲领,那他就只能是以卵击石,只能是粉身碎骨,只能是竹篮打水一场空。
所以说:“做人是一种境界,需要技巧;做事是一种技巧,需要境界。做人就是做事,做事就是做人,当做人和做事相互交融时,做人中掺入了技巧,做事时透出了境界,生命的意义会变得更加深刻、更加丰富,为人也会更加洒脱和自信。”的确如此。
      关于做人和做事,著名学者周国平先生有这样的观点:
      做人最重要的是诚实地面对自己,在自己良心的法庭上公正地审视自己,既不护己之短,也不疑己之长,从而对自己有一个清楚的认识。这是一种巨大的精神力量,足以使他哪怕在全世界面前坦然承认自己的错误,也能淡然面对哪怕来自全世界的误解和不实的责骂。
      做事即做人。人生在世,无论做什么事,都注重做事的精神意义,通过做事来提升自己的精神世界,始终走在自己的精神旅程上,只要这样,无理论做什么事都有意义的,而所做之事的成败则变得不很重要了。
      做事有两种境界。一是功利的境界,事情及相关的利益是唯一的目的,于是做事时必定会充满焦虑和算计。二是道德的境界,无论做什么事,都把精神上的收获看得更重要,做事只是灵魂修炼和完善的手段,真正的目的是做人。因此,做事时反而有了一种从容的心态和博大的气象。
      人生在世,既能站得正,又能跳得出,这是一种很高的境界。跳得出,这是一种很高的境界。跳得出是站得正的前提,唯有看轻沉浮荣枯,才能不计利害得失,堂堂正正做人。如果说站得正是做人的道德,那么,跳得出就是人生的智慧。人为什么会堕落?往往是因为陷在尘世一个狭窄的角落里,心不明,眼不亮,不能抵挡眼前的诱惑。佛教说“无明”是罪恶的根源,基督教说堕落的人生活在黑暗中,说的都是这个道理。相反,一个人倘若经常跳出来看一看人生的全景,就不会被那些渺小的事物和次要的价值绊倒了。
      是不是能够给我们一些启发?为什么要做事?为什么要做人?做事做人又该如何做?孩子从小就会做事、做人。我们做父母的还有什么好担心的呢?
      我们再联系一下做题。不能否认的是,在今天的应试教育面前,我们的孩子被训练成了做题的机器,考试机器,他们不关心国家大事,不提升自己的道德修养,遇事麻木,而且几乎不能经受任何的挫折。想想看,这就是我们千辛万苦要培养的“人才”吗?这样的“人才”培养出来与国家、与社会、与我们自己的家庭、家庭又有什么意义呢?而要扭转这种风气,就必须让我们的孩子真正得以身心健康地成长,而这里所说的“成长”绝不仅仅是教他们会“做题”,能考上大学,获得所谓的“成功”。更为重要的是,教他们学会做人!做事先做人,做题更要先做人。只有先学会做人,才能把事做好,也才能把题做好。总之,教孩子学会做人,比教他学会做事重要得多,比教他学会做题重要得多得多。
      当然,这并不是说“做题”不重要,而是说我们的教育要分清主次。这一点,2011年感到中国人物胡忠和谢晓君夫妇就做得很好。他们把学校教育分成三块:做题、做事、做人。学做题是为了考试和升学,学做事是为了生存和自理,学做人是为了成为一个“好人”。在他们看来,教育的核心首先在于教孩子做人——要努力把孩子教成一个“好人”,避免成为一个“废人”,决不能成为一个“坏人”!这一点是非常值得我们借鉴的。
      在我看来,胡忠和谢晓君夫妇对教育的理解非常到位,而且他们做的也是实实在在、真真正正的教育。他们把做人当成教育的重中之重,这样做下来,社会上就会多一些好人,自然也就少一些坏人。想想看,做题做得再好,如果不会做事,不会做人,那基本上也等于一个“废人”。而如果做事做得很好,却不会做人,那也非常危险。
      纵观今天的教育,很多教育者(包括老师和父母)在对教育的理解上出现了偏差,把做题放在了非常重要的位置。当然,这跟教育的某种考评机制有关。但是,作为一个有理想的教育者,作为一个真心为了孩子未来的教育者而言,应努力去改变这种局面。要知道,做人做得好,做事也不会太差,做题更不会太差。也就是说,做人决定做事,做人更决定做题。一个教育者,无论是父母还是老师,如果没有这样的一点教育智慧,没有这样的教育坚持,而是随波主流,被社会舆论和大众的错误思潮所左右,是断然不会把孩子真正教育好的。
      联合国教科文组织指出,21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。从这一点也可以看出,今天的教育绝不应该仅仅是教诲孩子掌握文化知识,更重要的是教他学会做人。这是21世纪对人才的要求。
      看到这里,你是不是有点豁然开朗的开朗的感觉呢?是不是要把教孩子做人放在第一位呢?千万不要再“说一套,做一套”了。再次强调:教孩子学会做人,比较他学会做题重要很多。
      不让家庭教育成为第二知识传习所,家庭教育就是要给孩子的成长指一条名路。尽管我们很多做父母的都知道这个简单的道理,但却并不是所有人能去真正躬身践行这个道理。孩子的成长比成绩更重要,做人比分数更重要。所以,不要把孩子培养成做题的工具,而是 把他培养成一撇一捺写成的真正的人。
      如果我们做父母的对孩子只是育智,而不是育人,无异于舍本逐末。教孩子学会做人,是我们给孩子上的第一课,对孩子来说也是最重要的一课,孩子的未来人生的成功一定是源自他做人的成功。这一点,我们透过自己的观察就可以明白。千万不要被“今天人前风光明天监狱度日”的假成功蒙蔽双眼啊,我们要有正确的判断力呀!
      所以,我们一定要对孩子提起教育的敏感度,不能想当然,人云亦云,应该根据时代发展的需要,根据当今及未来社会对人才的需要标准,从孩子的实际出发,积极从做人的基本思想、品德、情操以及多种能力等方面来引导孩子,使他成为具有孝心、爱心、诚信、谦虚、感恩、宽容等优秀品质的人才。
      教孩子做人是教育中最大的事情,可是做人之本又是什么呢?前面提到了孝心、爱心、诚信、谦虚、感恩、宽容等优秀品质,这些当然都属于做人教育的内容,但核心却是第一个——孝心。也就是说,我们想要培养一个会做人的孩子,就必须要培养他的孝心。我们自己孝心一开,就会积聚正气,之后就会有好的运程,运程好之后自然会身显达,身显大自然父母喜悦,父母喜悦家就会祥和,家祥和自然会百事顺,所谓“家和万事兴”,这是顺理成章的事。关于孝心这个做人的核心内容,在接下来的章节中再做具体进一步的阐述。
摘自《孩子优秀是教出来的》 作者 鲁鹏程

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