发布时间：2020-04-20  作者：冯万良、毛萍  文章来源：西部教育网 浏览： 次

 

       在八年的初中思想品德教学，我从老教材又教到了新教材，我的教学感受是“累→轻松→累→轻松”。受闭卷考试和传统教法的影响，在思想政治课上，我节节对照课本大声“教条条”、再整理出提纲让学生死记硬背、机械式训练，课后逐个检查学生“背条条”，我觉得累，学生也很累。进入新课程改革后，我茫然无措，不知道该怎样上思品课，加上实行开卷考试，所以每节课我只上10分钟左右，把教材中的重点知识让学生勾画出来就行了，既不用让学生“背条条”，也不用逐个检查学生“背条条”，我感觉特轻松。当进一步学习、理解新课程改革的理念后，我才明白，在思想品德课上简单地让学生把知识点勾画出来的做法只是简单的落实了知识目标，忽略了“能力目标”和“情感态度与价值观目标”的落实，而后两个目标的落实在思想品德教学中的地位又是新课程改革的重点和这点。为了将三维目标落到实处，我到处搜集案例、寓言、典故、漫画、故事等资料，加班加点制作课件，这让我又一次觉得好累。

       后来我发现，凡是在思想品德课堂上“能说会道”的学生，他们的考试成绩往往都很好。学生在课堂中只要能想出来，他们就会说出来，能说出来他们基本就会按说的做出来。所以我想方设法让学生在课堂上敢想、敢说，在教学过程中，虽然我很努力想达到这种效果，但效果并不明显。当深入理解镇安县教研室组织的“VSO”思想政治培训后，我发现采用“VSO”项目专家采取的小组参与式课堂教学模式(以下称“VSO模式”)，能使课堂中“学生被动接受”真正变成了“学生积极主动参与”。当我把“VSO”教学模式和现代化教育技术结合在一起进行教学后，我又一次找到了轻松的感觉。

       把“VSO”教学模式用于思想品德教学，可以让学生在教学过程中乐于与同伴交流和讨论、乐于发言、乐于探究，主要表现在以下几个方面：

       一、采用“VSO”课堂教学模式，为学生搭建主动参与教学活动的平台
       采用“VSO”模式教学，我们就可以根据不同的学习内容，把全班学生分为若干小组，每小组先由学生推荐组长、记录员、中心发言人，做好组内的分工。学生可以在小组内发表自己的见解，相互补充，相互修正，小组内最终得出一个共同的结论。学生在组内交流探讨时不用担心说错，不用担心说得不好，从而提高了学生参与学习活动的兴趣，这样一来，学生不再是被动的接受，而是积极主动地参与，师生都会感到轻松快乐。

       二、采用“VSO” 模式教学，让每个学生主动参与到教学活动中来
       在思想品德课堂教学中，我们的习惯做法是先选取一个典型案例，然后设置一个或几个问题让学生回答，通过几个学生先后回答，教师从中选取正确答案。一节课下来，全班只有部分学生真正参与到教学活动中来，还有部分学生觉得自己在教学活动中没事干，甚至会出现注意力不集中、走神等。采用“VSO” 模式教学就可以解决这个问题，当教师把学习任务布置后，小组成员分工明确，按照学生甲—学生乙—学生丙……逐个发言。因为要发言，每个人都会认真准备，积极讨论交流，人人有事干也就保证了每个学生真正参与到教学活动中来。

       三、采用“VSO” 模式教学，让每个学生的能力得到不同程度的发展
       小组成员的分工要经常更换，例如这节课中，学生甲是小组长，负责小组协调工作。下节课就要变为中心发言人，在全班交流时负责交流本组的观点。再一节课又可能是记录员，负责记录本小组成员的思考成果。学生甲的协调能力、口语表达能力、整理归纳能力都会得到锻炼和提高。依次类推，小组内每个成员轮流负责不同的工作，全班学生的综合能力将会得到锻炼和提高。

       四、采用“VSO” 模式教学，让教师工作实现角色真正转变。
       思想品德教学中，我们习惯做法是先选取一个典型案例，然后设置一个或几个问题让学生回答，通过几个学生先后回答，教师从中选取正确答案。这种做法探讨简单的问题还可以，如果遇到较难的问题教师感觉引导的难度加大了，引导的好学生可能会得出教师较满意的答案，引导的不好的话学生可能始终得不出教师满意的答案。出现这种情况我们既觉得很尴尬又有些无奈，有时不得不用讲授法直接给学生讲授这一结论，学生又回到了被动接受时代。如果采用“VSO” 模式组织教学，让学生分组探讨就不会出现这种尴尬局面。每个小组先得出本小组的成果，然后每个小组分别交流本组的成果，全班就会得出一个比较全面的成果，教师稍加补充和小结就可以提高教学的有效性。学生交流、讨论的时间长了，教师讲解的时间就少了，教师自然就轻松了。但教师需要将更多的精力

       当然，采用“VSO” 模式组织教学不是一朝一夕就能达到预期效果的，这需要教师在初期进行耐心的指导，帮助学生适应这种模式。教师还要对教学环节精心设计，哪些教学内容可用“VSO” 模式组织教学、哪些教学内容不必用“VSO” 模式组织教学一定要心中有数。思想品德内容一般是按“三W”设计的，即“是什么”、“为什么”、“怎样做”，在教学“是什么”版块时就不能采用“VSO” 模式组织教学，在教学“为什么”、“怎样做”这两个版块时就可以采用“VSO” 模式组织教学，并且效果会非常好。只要长期坚持采用“VSO” 模式组织教学就一定会达到预期的效果。

       (此文2011年度被评为县级优秀论文，在全省第十一次优秀教科研论文和成果交流评选活动获二等奖)