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耐心等待 ——“问题学生”教育之我见

发布时间:2020-04-20  作者:徐田忠 杨建惠  文章来源:西部教育网 浏览:

 

       我班学生李想一度时期,上课经常打盹、作业不按时完成,还时常逃学,学习成绩急剧下滑,任课老师对他都有意见,我决定深入李想家中探个究竟。一个周二的晚上,我来到李想家中,原来李想的父母外出打工,家里只有爷爷、奶奶和李想三人,由于爷爷、奶奶的溺爱,李想网瘾极大,经常在家通宵上网打游戏。我苦口婆心地对该生进行了批评教育,并和李想的爸爸、妈妈取得了联系。第二天下午晚饭后,我再次来到李想家中,只见他坐在电脑前正玩得起劲,我没有惊动他,而是默默地坐在他的身后看他玩。过了一会儿,李想发现了我,脸不由得红了。我趁热打铁,用身边的事例晓之以理、动之以情,反复给他讲上网的危害。该生被我的真情所感动,决心改掉自己爱上网的坏习惯。后来,我视李想为自己的孩子,细心呵护,关爱有佳,经常约他到办公室给他补课,和他谈心,对他的点滴进步及时肯定和表扬。

       经过一段时间的努力,他在行为习惯和学习习惯方面有了很大转变,学习上进步很快,期末考试进入了班级前十名,还获得了学习进步奖……我也变了,从最初的慌张迷茫变得淡定从容,希望他的名字在耳边响起,因为这个名字正和惊喜紧紧相连。他因我而成长,我因他而成熟。

       三十余年的教育生涯,三十余年的酸甜苦辣,有喜有忧,有笑有泪,有花有果,我常常在思考:教育为了啥?从这个转化“问题学生”的故事中,细细品味,方寸之间,我终于读懂了教育的真谛:教育,就是为了让不同天资、不同性格的学生,心中都充满阳光、充满希望,体验成功的幸福,获得进步和成长,给学生一份成功的幸福感。

       “问题学生”教育需要细心。“师者,传道授业解惑也。”立德树人是教育永恒的主题。“问题学生”天生顽皮、好动,争强好胜,惹事生非,对他们的教育要细心。要从小事入手,多表扬少批评,多鼓励少责备,对症下药,循循善诱,因势利导,潜移默化,润物无声,引导他们知对错、辨荣辱、明是非,学会做人,学会做事,学会生活,最终形成积极进取、奋发向上的人生观。

       “问题学生”教育需要爱心。有人说:教育就是爱。爱是教育的主题,是开启心灵的钥匙;爱是一种力量,是精神支柱。“问题学生”大多是独生子女和“留守儿童”,由于他们从小和爷爷、奶奶生活,缺少父爱、母爱,如果我们能视他们如亲子,多一份关心,多一份体贴,多一份帮助,走进他们的心中,“零”距离接触,具有“炉边谈话”的温馨和真诚,以父爱母爱之情,以心换心,就能达到用心灵赢得心灵的境界。                  

       “问题学生”教育需要耐心。十年树木,百年树人。教育是一项系统工程,不能一蹴而就。尽管“问题学生”调皮捣蛋、行为不羁,搅得我们寝食难安。但是,他们有不同的个性、天资、潜质,对他们的教育要有耐心,贵在坚持,不可急功近利。要放下架子,俯下身子,善于把脉,找到问题症结,对症下药。

        “问题学生”犹如一朵朵迟开的花蕾,缺少阳光和雨露,只要我们用心呵护,精细管理,勤修枝剪叶,常浇水施肥 ,耐心等待,他们一定会在阳光雨露中快乐绽放。                                                      

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