发布时间：2020-04-20  作者：徐田忠 杨建惠  文章来源：西部教育网 浏览： 次

 

       教师是人类灵魂的工程师，肩负着传承文明、传播科学文化、启迪心智、教书育人、培养和造就“四化”建设人才的重任。由于教师职业的特殊性，师德,这个老生常谈的问题，一次又一次地引起人们的关注、重视。究其原因：首先、师德是一定社会意识形态的反映,是教师在履行职责时所应遵守的思想道德准则和行为规范,是教师思想觉悟、道德品质的集中体现；其次、师德作为一种精神力量，对学生非智力因素的发展产生极其深远的影响，是最富有渗透性的一种非智力因素培养途径，其教育影响往往是通过最深刻、最微妙的方式植于学生的内心深处，具有“桃李不言，下自成蹊”的奇妙效应。古今中外众多优秀教师的高尚品格犹如薪火相传，放射出的璀灿光芒感染、影响了一代又一代的青年学子，达到了“此处无声胜有声”的境界。

       在课程改革的今天，如何充分发挥师者风范这种隐性资源，使其发挥出应有的育人功能。笔者认为：师德，教师的立身之本、从教之基。

        一、爱心——师德的内核

       “爱心”是教师人格中的内核。教师真挚的爱心像阳光照耀着每一个学生的心灵，像雨露滋润着每一个学生的心田；教师的爱是一种神奇而伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。笼罩在教师浓浓爱意中的学生，将无时无刻被这份爱所感化，内化为自己的品质，自觉地、主动地沿着教师指引的方向前行。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生贴心。“爱”是一门艺术，“爱”需要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们拥有一样的智慧和热情，拥有一样的被爱护的权利。如果教师能以“爱”为基色，以“人”为根本，把教育作为一项用爱和生命去经营的事业，具有服务学生的热情和决心，以父爱母爱之情，呵护学生成长，从小事做起，关注细节，注重过程。善于捕捉学生的闪光点，对于学生的点滴进步，善于用赞许的目光、亲昵的手势、鼓励的笑脸、赞美的语言把“爱”传递给学生，不仅能使学生心灵上得到满足，精神上得到支持，倍感亲切，受到鼓舞，而且能形成一种潜在的爆发力。特别是对于学困生和留守儿童，如果教师能走进他们的心中，“零”距离接触，具有“炉边谈话”的温馨和真诚，就能达到以心换心，用心灵赢得心灵的境界。每个孩子的心灵都是一棵纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪。老一辈教育家夏丐沔先生认为：教育源于爱。只有在无尽的师爱的诱导中学生才能形成独特而有理想的人格——谦卑忘己，爱国爱家。
 
       二、人格魅力——师德的灵魂。

       俗话说：教育无小事，处处皆育人。在教育活动中，师德基于教师的人格。教师的人格魅力表现为“海纳百川、宽容豁达”的胸怀，表现为“志存高远、严谨治学”的态度，表现为“爱岗敬业、乐于奉献” 的品格，表现为“敢于超越、勇于创新”的精神，表现为“大爱无私、鞠躬尽瘁”的德行，表现为“团结协作、诲人不倦”的情怀……教师人格魅力作为一种精神力量时刻感染着学生，而这种力量惟有强大才会有吸引力，惟有广泛才会有凝聚力，惟有深刻才会有感召力。教师人格魅力不仅能开启学生的智慧之门，播下希望的种子，而且学生一旦领悟到这种父母般、兄长般的情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，达到潜移默化、润物无声的教育目的。

       教师在学生心目中，是社会的规范、道德的化身、人格的楷模，有着“至高无上”的威望。教师的人格对学生的影响是无形的，高尚而富有魅力的。教师不仅是知识的传授者，更应是做人的模范；不仅肩负着“教书”任务，更肩负着“育人”的重任；不仅要教会学生学会学习、学会求知，更要教育学生学会做人、学会做事、学会生活；不仅要追求“学高为师”，更要做到“身正为范”。教师传递给学生健康向上的生活习惯、从容大方地心理素质、高尚的审美情趣，必定内化为学生的实际行动，使他们从小养成良好的行为习惯，激发潜力和灵性，释放生命的灿烂，形成积极进取、顽强拼搏的人格，为学生成才引路导航。

       三、渊博的知识、精湛的教艺——师德的根基。

　　教师的风范靠教会学生来体现。“师者，传道授业解惑也”，传道为首，授业为主。教师，只有知识渊博、教艺精湛，具有教活教材、教活学生的源头活水，才具有吸引力，才会使学生产生强烈的归属感、自豪感，形成强大的向心力，激发学生的进取心。随着基础教育课程改革的推进，教师的角色发生着根本性的变化，教师从知识的传授者成为学生学习的组织者、指导者和合作伙伴，成为学生心灵的影响者、激励者和鼓励者。教师应该多学习、勤研究，不断学习和吸纳先进的教育理念、教学方法，视线拉长、视野拉宽、位置拉高，生丑净旦样样都会，棋琴书画门门精通，使学生心灵产生共鸣，形成强大的内驱力，把学习作为精神支柱和寄托，内化为自觉行为，形成“你在学、他在学、我在学”的学习氛围，引领学生成长。

       四、敬业——师德的保证。

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育是一项艰巨而复杂的系统工程，既是国计，更是民生，关系着国家的命运、民族的心衰，肩负着千家万户的重托。由于教师工作的特殊性，教师面对的是一个个活生生的人，一个个有思维、有信念、有个性的人，而不是产品。工厂出了次品还可以补救，教育一旦出现缺失，就会毁人一生。因此，作为一名教师，应该不辱使命，不负重托，高点站位，敢于担当，坚定理想信念，恪尽职守，用心干事。发扬终身从教的敬业精神、严谨求实的治学精神、爱生如子的园丁精神、自强不息的奋斗精神、敢为人先的拼搏精神，默默耕耘，无私奉献，甘为人梯，甘做基石，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生精力和满腔热血献给事业，献给学生。实践证明，敬业是师德的保证。教师只有热爱教育事业，热爱学生，尊重学生，才能去精心培养学生。只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。所谓诲人不倦、呕心沥血正是对教师敬业精神的真实写照。

　　如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的立身之本、从教之基。师德是火炬，点燃学生的梦想；师德是灯塔，照亮学生前行的路；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情的开放；师德是彩虹，是驿站，是理想之火、生命之光。师德需要培养，需要教育，更需要每一位教师的自我修养!让我们以良好的师德去播种期待，播种灵感，播种真情，让教育的每一个环节都盛开芳香四溢的花朵。