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校长如何打造非权力性影响力

发布时间:2020-05-22  作者:徐田忠 杨建惠  文章来源:西部教育网 浏览:

 

       【内容提要】校长是一所学校的灵魂,是学校各项工作的领导者和管理者,校长的职业素质直接影响着学校内所有因素和功能的发挥。校长的影响力表现在两个方面:一是“硬”权力,即行政权力;一是“软”权力,即自身的学识、才能、威信、品质和人格魅力等非权力性的因素。校长的非权力性影响力作为一种精神力量时刻影响、感染着教师,更具亲和力、吸引力、凝聚力、感召力。作为一名校长,应重视自己非权力性影响力的发挥,懂得如何用自己非权力性因素去影响教师、感召教师,凝心聚力,形成活力,带领自己的团队,实现理想信念。

       【关键词】校长  打造  非权力  影响力

       校长是一所学校的灵魂,是学校各项工作的领导者和管理者,校长的职业素质直接影响着学校内所有因素和功能的发挥。一个好校长,就是一所好学校,能带出一支好队伍。

       校长的影响力表现在两个方面:一是“硬”权力,即行政权力;一是“软”权力,即自身的学识、才能、威信、品质和人格魅力等非权力性的因素。校长的非权力性影响力作为一种精神力量时刻感染着教师,而这种精神力量惟有强大才会有吸引力,惟有广泛才会有凝聚力,惟有深刻才会有感召力。

       校长如何打造非权力性影响力?

       一、要加强学习,海纳百川,博学多才

       管理是一门科学、一门艺术,校长只有精通管理,才能准确把握学校的办学方向,找准学校内涵发展的切入点,科学谋划学校发展蓝图,与时俱进,开拓创新,不负重托,不辱使命,办学有特色,工作有亮点。从古今中外众多优秀校长的成功经验来看,他们的共同特点就是知识渊博、功底扎实、教艺精湛、个性鲜明,融科学、艺术、文化、道德于一身,有敏锐的触角、超前的思维、过人的智慧、实干的精神,是学校的学术权威、形象大使,是教师的“精神领袖”。因此,作为一名校长,要秉承“勤于在教学中研究,精于在研究中工作”的理念,树立“学习是工作,学习是生活,学习是责任”的意识,把自己从繁忙的学校事务中解脱出来,加强学习,海纳百川,博学多才,闻到在先,业有所长,人无我有,人有我精,丰厚自己的文化底蕴,渊博自己的学识水平,陶冶自己的品行修养,升华自己的教育追求,积淀自己的教育智慧,用先进的教育理念、管理方法武装自己,使自己成为教育教学的行家里手,成为“专家型”、“学者型”校长。

       知识渊博、业务精湛的校长,工作思路清,办学方向明,讲话有底气,管理有章法,办事有效率,是教师学习的楷模,在潜移默化、润物无声中影响教师、感染教师。

       二、要高点站位,敢于超越,善于“谋势”、“造局”

       创新是一个民族的灵魂,是学校内涵发展的动力。面对教育改革与发展的新形势、新任务,作为一名校长,应超前思维,敢于超越,以身为范,以绩为旨,以干为荣,以苦为乐,以实为本,积极参与课堂教学改革,在浪尖上搏击、在泥水里滚打、在风雨中磨练,走前人未走过的路,登前人未登过的山,咬定目标,攻难克坚,推陈出新,标新立异,用自己过人的智慧和实干精神引领教师创新。

       勇于创新的校长能形成巨大的人格“磁场”,具有影响力、感召力,是教师课堂改革和创新的“布道者”、传播者和引路人,能激发教师的工作热情,迸发教师创新的火花,使教师全身心的投入手课堂教学改革之中,形成奋发向上、锐意进取的教师团队。

       三、要以人为本,平易近人,尊重、理解和关心教师

       百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是学校内涵发展、质量提升的关键因素。作为一名校长,首先要始终把自己融入教师群体之中,而不游离于教师之上;以公仆主事,而不以老板自居。其次要秉公办事,不徇私情,做事阳光,在评优树模、职称晋升、绩效工资考核等关系教师切身利益的热点问题上,心放正,水端平,不暗箱操作、论资排队、欺上瞒下、谈亲论友,做到公开、公正、透明,以心换心,达到用心灵赢得心灵的境界。第三要宽宏大度,不拘小节,宰相肚里能撑船。教师工作出现失误,善意的提醒、巧妙的警示、温和的指导,多表扬少批评,多鼓励少责备;正确面对教师和自己在工作中的摩擦,不给教师穿小鞋、找岔子;坦然面对教师的说三道四,不打击报复,使教师有一种安全感,一心一意投入到教育教学工作之中,不再为一年一度的工作调动走后门、跑关系、费心思。第四要与教师零距离接触,教师家属生病前去探望,教师父母生日、子女结婚前往祝贺,教师家庭有了困难,竭尽全力,鼎力相助,用自己的人格魅力影响教师,感召教师。

       以人为本,平易近人的校长具有亲和力,是教师的精神领袖,能潜移默化、润物无声地感染教师,使教师紧密团结在校长周围,全校一盘棋,上下一条心,众人划船齐心协力。

       四、要淡泊名利,廉洁从政

       校长是一种职务、一种权利,更是一种义务、一种责任。校长的责任在于关爱学生、关心教师,为学生成才、教师成长、学校发展负责,办人民满意的教育。因此,作为一名校长,要吃苦在前,享受在后,不居功,不为名,不争利,甘做“基石”,甘为“人梯”,具有服务学生、服务教师、服务教学的热情和决心,倾情投入,用心干事。在物欲横流的当今社会,抵得住诱惑,撑得住信念,守得住清贫,耐得住寂寞,坚守职业情操,坚持道德底线;心不贪,手不长,嘴不馋,拒腐防变。堂堂正正的做人,清清白白的干事。

       品质高尚的校长一身正气,学生信任、家长放心、教师安心、社会满意,能聚合人气,校风正、教风严、学风浓。

       五、要任人为贤,知人善任,会经营、懂管理、善放权    
       
       学校犹如工厂,班级如同车间,教师就是操作员。如何使这座工厂高效运作,生产出高质量的产品,单靠校长一人的力量是无法完成的。因此,作为一名校长,要分层管理,责任到人,权力下放,谁主管谁负责,谁办事谁定音,充分发挥班子成员的作用,给他们以展示才华和发挥潜能的舞台和空间;在重大问题的决策上,善于倾听他们的意见,不一锤定音。在工作的分配上,根据教师的年龄、性别、特长等特点 ,因人而异,彰显个性,扬长避短,人尽其才,不搞一刀切,充分发挥教师的潜质和灵性。

       懂管理、会经营的校长,能盘和资源,聚合人气,激发班子成员和教师的工作热情,使大家劲往一处使,拧成一股绳,形成人人思干、个个争先的工作格局。

       人有精神才有立场,有立场才有风骨,有风骨才有境界,有境界才有气质,有气质才有“磁场”。校长的非权力性影响力是一种潜在的、巨大的无形力量,不容小视。愿我们的校长都能充分认识非权力性影响力的作用,以身作则,率先垂范,活出自我,成就学生、成就教师,实现“硬”、“软”权力的双赢。
 

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