做一个有思想的校长
发布时间：2020-05-21 作者：徐田忠 杨建惠 文章来源：西部教育网 浏览： 次
校长是一种职务、一种权利，更是一种责任、一种义务。校长是学校各项工作的决策者、组织者和实施者。一个有思想的校长，办学有胆识、工作有气魄、行为有魅力，能办出一所有温度、有色彩、有灵魂的学校，带出一支高素质、高品位、高质量的教师队伍，为“学生成才、教师成长、学校发展”奠基。
一、以学生成才为己任
少年儿童是祖国的花朵、未来和希望，是明天的栋梁。一个有思想的校长，视学生为亲子，以学生成才为己任，以“爱”为基色，以“人”为根本，把教育作为一项用爱和生命去经营的事业，始终坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，以“拓展教育途径，发挥整体效应；加强养成训练，建设和谐校园”为指导，把养成教育作为创建和谐校园的前沿阵地，立足学生成才的需求，依据学生的年龄特点、学识层次，遵循学生身心发展的规律，以习惯养成教育为龙头，以校园文化建设为依托，不追求轰轰烈烈的场面，不停留在制度的建设和完善上，而是着眼于现实、着眼于实效，把促进学生发展作为教育教学的根本出发点和归宿，让每个学生获得个性发展的空间。通过开展德育系列活动，使他们知对错、辨荣辱、明是非，陶冶情操，净化心灵，达到用“心灵赢得心灵”的教育境界，最终形成积极进取、奋发有为的人生观、价值观，学会做人、学会做事、学会求知、学会生活，为他们幸福的人生奠基。
二、引领和指导教师专业成长
专业发展是教师的责任，是教师的立身之本，从教之基。展望当今教育，新课程改革取得了明显的成效，高效课堂显露出巨大的优势，面对当前教师队伍年龄结构偏大、知识老化、教学方法落后的现状，提高教师队伍整体素质刻不容缓。一个有思想的校长，视教师为亲人，着眼教师专业成长的需要，秉承“勤于在学习中研究，精于在研究中工作”的校本教研理念，不等不靠，依托自身资源优势，以教研组为基石，以课题研究为引领，多措并举，为教师搭建成长平台，创造发展空间。倡导教师向书本学、向同伴学、向网络学，坚持每天“八个一点”： 学习一点、记录一点、体会一点、研究一点、实践一点、反思一点、改进一点、提高一点；为教师营造良好的学习氛围，使教师树立 “学习是生活、学习是工作、学习是一种责任” 和“只有学习精彩，生命才会精彩” 的理念，形成 “你在学、我在学、他在学” 的学习氛围，把学习当作一种需要，内化为自己的自觉行为，全面提升业务素质；以评教赛讲、优秀教案设计、课件制作大赛、远程教育设施运用为手段，让教师站在课堂上历练，全面提升教师课堂教学艺术水平；采取骨干引领、同伴互助、师徒结队、以老带新等形式，引领教师专业成长。突出三抓：即在青年教师中，从积累经验、掌握方法上抓提升；在中年教师中，从总结提高、升华开发上抓提升；在老年教师中，从创新教法、适应课改上抓提升。实现四个转变：即思想上由“应付型”转向“责任型”，能力上由“经验型”转向“科研型”，知识结构上由“单一型”转向“综合型”，方法途径上由“传统型”转向“创新型”。弘扬五种精神：即终身从教的敬业精神，严谨求实的治学精神，爱生如子的园丁精神，自强不息的奋斗精神，敢为人先的拼搏精神。促使教师队伍实现高师德素质、高业务能力、高教学质量、高教研水平。
三、以学校发展为主题
发展是学校永恒的主题、是工作的动力。一个有思想的校长，志存高远，德才兼备，高瞻远瞩，运筹帷幄。始终把改革创新作为发展动力，把内涵发展作为核心任务，把学生全面发展作为目标追求，善于把握教育脉搏，超前思维，高点起步，科学谋划学校发展蓝图，以时不待我、只争朝夕的责任感，出实招、干实事、讲实效，精细管理，注重过程，咬定目标，攻坚克难，只为成功想办法，不为失败找原因，善于把自己的办学思想内化为教师的自觉行为，办学有特色，工作有亮点，为学校可持续发展夯实基础。
四、以质量为中心
课堂教学蕴含着巨大的生命活力，教育只有根植于课堂，根植于学生，才有真正的生命活力。一个有思想的校长，以质量为中心，以高效课堂为着力点，把管理重心向课堂降低，管理视角向课堂延伸，管理决策向课堂集中，管理思维向课堂倾斜，把质量牢牢抓在手上，精耕细作，毫不松懈。以课堂技艺展示为平台，通过 “备课——上课——听课——议课”一体多元的互动形式，让教师在课堂上历练、磨合，构建“学习提高——教学探究——研讨升华——反馈矫正——理性突破——实践总结”的课堂教学创新链。有的放矢，配植典型，跟踪指导，集体加工、包装，打造一批业务精湛的一级梯队，做到手上有典型，面上有样板，点面结合，示范引领，全面提高课堂教学效率。
五、重视自身建设
校长是学校的灵魂，校长的职业素质直接影响着学校内所有因素和功能的发挥。一个有思想的校长，重视自身建设，会工作、会管理、会经营，善于发挥班子成员的智慧和团队作用，把自己从繁忙的日常事务中解脱出来，集中精力，排除干扰，坐下来学习，静下来反思，沉下去研究。吸纳先进的教育理念、办学思想和管理方法，丰厚文化底蕴，渊博学识水平，陶冶品行修养，升华教育追求，积淀教育智慧，视线拉长，视野拉宽，位置拉高，不断创新工作思路，完善工作机制，推陈出新，打造精品，争先创优。
六、用人格魅力凝心聚力
学校管理包括人、财、物、事等，人是前提、是根本。一个有思想的校长，坚持以人为本，尊重、理解和关心教师，把自己融于教师群体之中，而不游离于教师之上；以公仆主事，而不以老板自居。以身作则，率先垂范，廉洁自律，洁身自好，心不贪、手不长、嘴不馋，堂堂正正的做人，实实在在的干事，用自己的言行感染教师，凝心聚力，聚合人气。任人唯贤，知人善用，用人之长，避人之短，教师工作出现失误，善意的提醒，巧妙的警示，温和的指导。教师家属生病住院去探望，教师喜迁新居、子女新婚去祝贺，教师家中有困难尽力帮助，使教师感受到学校大家庭的温暖，增加亲和力、感召力，使教师以饱满的工作热情和良好的精神状态投入到教育教学工作之中。
做一个有思想的校长，在教育这方肥沃的土壤上，不辱使命，不负重托，恪尽职守，用心干事，用智慧播下理想的种子，让教育的每一个环节都盛开芳香四溢的花朵，为教育涂抹亮丽的色彩，让校园洒满幸福的阳光。
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