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停课不停学,停课不停教 ------议特殊时期的课堂教学

发布时间:2020-06-04  作者: 李萍  文章来源:西部教育网 浏览:

 

      2020年初,一场突如其来的新型冠状病毒疫情彻底打乱了我们正常的教育教学生活,疫情牵动着全中国每一个人的心!疫情就是命令,在春节到来的第一时间,我就响应国家号召,毅然决然取消了大年三十全家前往重庆游玩一周的计划,因为“宅在家里就是为疫情做贡献”。每天人虽在家,但心里牵挂着湖北和武汉,关注着抗击疫情一线的群众和白衣战士,不停地观看疫情通报及新变化,随着确诊人数的不断增多,我的心也被牢牢揪住!那可不是一个个简单无情的数字,那是一个个鲜活的生命!我不住地为武汉人民祈祷,为中国加油!每天在家又被白衣战士、人民子弟兵和疫情一线的干部职工的不惧危险的逆行一次次感动着。疫情当前,一张张请战书,一个个逆行的身影,不仅仅是他们的勇气与责任,更是困难时刻的担当与伟大民族精神!奋战在抗击疫情一线的白衣天使、解放军战士、建筑工人、社区服务人员,他们在无比艰难中不分昼夜大无畏地坚守、忘我奉献、敬业守责,展现着新时代中华民族奋斗者的昂扬姿态,他们是这场没有硝烟战争中的英雄与民族脊梁。
      我是西安中学一名普通的高三毕业班教师,我为突发而来疫情痛心难受,也为我的学生们揪心,疫情发生不能按时开学,孩子们怎么办?他们今年的高考怎么办?恰在此时,教育部要求延期开学,实行线上教学模式,“停课不停教,停课不停学”,坚持课程学习与防控工作相结合。我们一线教师都在第一时间积极响应。宅在家里,认真备课,潜心思考教育教学方法,为进行网络线上教学而思考与忙碌着,这次疫情让我和诸多学生成了QQ好友,我们通过QQ群,线下私聊等多种形式帮助同学们解决复习中的一切疑难问题,交给学生好的学习方法,鼓励同学们学习的步伐不停歇,苦学巧学,只争朝夕拼博努力,不负韶华永进取。努力把网络课堂上好,以高度的责任心,全力以赴,精益求精的精神状态,出色地完成教育教学任务,让学生在我的课堂上有收获是我们教师在这场疫情中能做出的最好贡献。下面是我在网络教学中的做法与体会和大家分享交流。
      一、网络教学借助于网络平台,不同于三尺讲台的常规教学。它需要网络技术支持。为此,我们要先安装智学网或腾讯QQ课堂的平台,要学会其使用其功能,如要学会在平台上布置作业、批改作业、发布试卷、提醒催交等等,要在很短的时间内熟练掌握,这对于我这个老教师确实是一个严峻挑战,我开始是有心理负担的。开始是安装智学网不顺利,进入不了平台,第一次上课时又忘了打开麦克风,待课进行一半时又掉线了,总之频频出现各种状况。每天醒来第一件事情就是是先进入智学网等候着,提醒自己今天不能再出状况,更重要的是担心怕晚了挤不进去给学生无法按时授课,看到网络提示信号有波动时又担心同学们听讲效果不好等等,心情顿时沮丧。为提高和稳定网速问题,竟然让我和广电负责小区网络的马师傅成了好友,一打电话他就知道了“哦,是那个西安中学的高三老师啊,我知道了要给你刷新一下,你现在关路由器吧,十分钟后再打开”“谢谢,谢谢马师傅”。我在小区住了15年都不曾认识马师傅,疫情这一个月的网络教学让我和他成了好友,他说“当老师真挺不容易的”。渐渐地我能熟练进行操作了,对自己也有了信心,感叹自己的电脑操作和软件应用技术也因为此次疫情而得到了很大提高。感叹自己的电脑操作和软件应用技术因为疫情得到了提高。
      二、熟悉了网络教学的操作及流程后,我开始思考“如何提高网络直播课堂教学质量”这个问题。网络教学将教师和学生分散在不同的地方,学生对讲授内容是否能顺利及时理解掌握,学生能否跟上教师设计的教学梯度,是否突破了教学中的重难点。这些问题,教师是直接观察不到的,师生之间的互动是有屏幕阻隔着的,这是我们教师授课遇到的第一个问题。如何解决这个问题呢?其实这是对教师备课提出了更高的要求,要求教师在备课时要有充分的预设,从备教材、备教法到备学生,充分考虑到不同学生可能会出现的各种疑惑,设计好思维梯度,把握好教学难度,从学生的认知区域和基础出发,贴近学生思维发展区,使学生在此情境下更好的接受新知识。教师面临的第二个问题是如何将教师的思维与思考清晰地展现给学生?我们传统的课堂通过板书可以体现我们的认知过程和解题过程,而网络教学隔着屏幕,如何解决呢?我们的老师们,充分发挥自己的主观能动性,拿出自己的绝招,八仙过海各显神通,涌现出来的好方法还真不少。有的将解题或思维过程书写在纸上拍成照片插入到PPT中,有的将上课时所用PPT做得更加立体直观系统详细,在ppt里呈现思维的进阶型并展示到教学活动中,有的用网络平台功能中的书写功能,在腾讯课堂的ppt条件下用手写板操作,此外在PPT展示的最右面有个省略号一样的按钮点开有个屏幕选项可以选白屏或黑屏。还有的老师为了教学、为了更好的提高课堂效果,自费购买了书写板直接应用到网课课堂上,特别是在试题讲解时,做成PPT留空白更有利于板书。而且大家相互交流、相互学习,为了教学都使出了浑身绝招,为了提高教学效果,教师们的智慧和主观能动性发挥得淋漓尽致。通过这次网课,我们也看到其实网络课程也有它的优势与特色,我们可以充分开发、利用与挖掘,首先学生的可视性强,展现在学生面前的PPT比在教室里看的会更清晰,更重要的是网络教学还可以回看,这个功能可以帮助学习上有困难的学生,或者在课堂上部分内容没有及时消化的学生,利用回放加强自己巩固本节课的重难点知识,进而帮助学生理解、消化、巩固课堂学习内容。
      三、课堂是师生互动的教学过程,而网络课堂中坐在另一个屏幕前的学生是否在认真听讲,听懂了没有,如何监测了解学生听讲态度、主观能动性及学习效果,也是需要教师思考的问题。如何牢牢吸引学生对课堂的关注,使学生不从课堂上流失并尝到网络教学的好处,是教师要解决的问题。首先课堂的教学设计要新颖直观有趣,不能太古板单调,增加课堂的趣味性哲理性甚至故事性来吸引学生,比如化学课堂中增加可视视频,趣味实验视频以及与日常生活的联系,用数字化模拟实验等辅助网络教学;其次课堂的容量也要合理,难度要适宜。还可以在课堂授课实施过程中想办法搞创新,比如课堂中可以设置答题板限时答题以增加课堂互动,这不仅可以了解学生对课堂内容和知识点掌握情况,还可以监测学生听课人数;用随机点名或举手功能让学生连线回答问题,增加学生的参与度,教师在讲课过程中随时关注学生讨论区问题并及时给予解答,课堂上点名表扬参与度高的同学并给予激励,调动全体学生的课堂学习热情。在课后更要加强辅导,利用QQ群布置作业后再进行批改,并用它提供的评语功能和标记功能给每个同学进行标记鼓励,增强针对性,也可以通过学生QQ好友进行问题一对一解决。
      网络课堂是疫情下的特殊教学课堂,作为一线教师,积极响应教育部号召,将“停课不停学,停课不停教“认真负责的落实好,让学生学有所获,让家长和社会放心,就是我们在防控疫情中所做的最大贡献。(
 陕西省西安中学

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