发布时间：2020-06-09  作者：admin  文章来源：刘岚工作室 浏览： 次

 

我依稀记得网络上传播过日本小学生们在学校一起午餐的视频。小学生们轮流值日，前往厨房负责搬运本班级的食物。其中有负责的学生一边询问“今天咳嗽了吗？腹泻了吗？”一边在相应的表格中做记录。很快学生们将班级食品领回班级，穿上围裙，戴上口罩和发帽，开始为同学们分发食物。视频中可见食物简单且适量控制，学生们一起品尝结束后，很快又进行卫生整理。把奶盒拆解后整齐叠放的画面给我留下深刻的印象，不由赞叹：生活即教育！
     我们的学生们也在学校午托，我一直以为：在校午托，绝不是吃饭这么简单！

     
     吃饭，可以增进师生情感。民以食为天，师生在一起聚焦“食”可以交流的话题很多。食物的营养，食量的多少，还可以进行爱吃食物的调查分析等。幽默的教师午餐前说：“告诉大家一个好消息，午餐我们要吃......”“炸酱面！”学生们抢答到，满脸的幸福。老师笑着说：“快快整理，喷香的炸酱面要来了！”六一前的午餐多了一盒营养奶，老师们拍摄下班级学生们一起“举杯”欢庆的场面，实在是暖心！在一起吃饭，尤其是教师与很多学生们一起吃饭时，会有一种大家庭的感觉，能够在一起吃出不一般的感情来。

 

吃饭，能够有效的提高自理能力。学生们在一起吃饭，体验真实的生活样态，不用伪装的就餐过程就是学生们自理能力的大检阅。学生们自己打饭，为同学们服务，还可以监管整理卫生等，一步步为成长打下底色。有条件稍好些的学校，还专门选择了陶瓷的餐具，选择相信学生们不一般的自理能力！

 

吃饭，文明行为训练场。集体就餐过程中，学生们排队取餐、礼貌就餐、文明清扫的每一个环节流程中都是需要文明举止。加上“食不言寝不语”的具体要求，不用情景模拟，教师对每个学生都会进行礼仪教育，淑女绅士文明举止就在一次次就餐中不知不觉中养成啦！

 

吃饭，感恩教育的试验田。有一个孩子告诉妈妈学校的肉花卷特别香。妈妈随口说了一句：我也想吃了。没想到，一周后孩子放学回到家，从裤兜了掏出来一个小花卷，对妈妈说：我没有舍得吃，悄悄给您留下的......还有孩子，从学校毕业多年后，因惦记食堂的那口饭，想起一起吃饭的许多有趣画面。学校教师们引导孩子们双手接过餐盘，并对分餐教师或学生说声：谢谢！这不仅仅是文明礼貌教育，更是及时感谢别人帮助的感恩教育。

 

吃饭，课程改革的新天地。说来惭愧，课程改革的很多理念并没有根植与每位教师的心田。我们可以根据吃饭的真实场景，愉快体验一下合作、交流、探究的课改理念。比如，可以答应学生们选择喜欢的同座坐在一起午餐；可以同意学生们围城四个人小组一起午餐；可以设置交谈桌，师生一边就餐一边说说心里话；可以与其他班级进行联谊午餐，增进不同班级学生之间的交流......有学校全面设置了食育课程，让校本课程更真实；有学校将餐厅文化与农耕文化进行整合，“粒粒皆辛苦”深入人心。

 

以上说的是午托中的午餐——吃饭不简单，其实午休也非同一般。有很多老师将师生阅读安排在午睡前，绘声绘色讲故事，学生们听得津津有味。一个学期下来，阅读量增加了百万字数！有教师利用午休前10分钟时间练习书写，学生们的一笔好字不知不觉练成了！有老师与个别学生说说悄悄话，帮着熟睡的学生扶扶脑袋，体肤相亲之间师生之间的爱在流淌！

 

师生在学校里放松心情，愉快地午餐午休，多了些许了解和友爱，多了些许包容和互助。教师们从不同的视角看到学生们的不一般；学生们在被关爱中，感受到爱的力量！一切都因不一般而变得美好起来！