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在校午托,绝不是吃饭这么简单

发布时间:2020-06-09  作者:admin  文章来源:刘岚工作室 浏览:

 

我依稀记得网络上传播过日本小学生们在学校一起午餐的视频。小学生们轮流值日,前往厨房负责搬运本班级的食物。其中有负责的学生一边询问“今天咳嗽了吗?腹泻了吗?”一边在相应的表格中做记录。很快学生们将班级食品领回班级,穿上围裙,戴上口罩和发帽,开始为同学们分发食物。视频中可见食物简单且适量控制,学生们一起品尝结束后,很快又进行卫生整理。把奶盒拆解后整齐叠放的画面给我留下深刻的印象,不由赞叹:生活即教育!
     我们的学生们也在学校午托,我一直以为:在校午托,绝不是吃饭这么简单!

     
     吃饭,可以增进师生情感。
民以食为天,师生在一起聚焦“食”可以交流的话题很多。食物的营养,食量的多少,还可以进行爱吃食物的调查分析等。幽默的教师午餐前说:“告诉大家一个好消息,午餐我们要吃......”“炸酱面!”学生们抢答到,满脸的幸福。老师笑着说:“快快整理,喷香的炸酱面要来了!”六一前的午餐多了一盒营养奶,老师们拍摄下班级学生们一起“举杯”欢庆的场面,实在是暖心!在一起吃饭,尤其是教师与很多学生们一起吃饭时,会有一种大家庭的感觉,能够在一起吃出不一般的感情来。

 

吃饭,能够有效的提高自理能力。学生们在一起吃饭,体验真实的生活样态,不用伪装的就餐过程就是学生们自理能力的大检阅。学生们自己打饭,为同学们服务,还可以监管整理卫生等,一步步为成长打下底色。有条件稍好些的学校,还专门选择了陶瓷的餐具,选择相信学生们不一般的自理能力!

 

吃饭,文明行为训练场。集体就餐过程中,学生们排队取餐、礼貌就餐、文明清扫的每一个环节流程中都是需要文明举止。加上“食不言寝不语”的具体要求,不用情景模拟,教师对每个学生都会进行礼仪教育,淑女绅士文明举止就在一次次就餐中不知不觉中养成啦!

 

吃饭,感恩教育的试验田。有一个孩子告诉妈妈学校的肉花卷特别香。妈妈随口说了一句:我也想吃了。没想到,一周后孩子放学回到家,从裤兜了掏出来一个小花卷,对妈妈说:我没有舍得吃,悄悄给您留下的......还有孩子,从学校毕业多年后,因惦记食堂的那口饭,想起一起吃饭的许多有趣画面。学校教师们引导孩子们双手接过餐盘,并对分餐教师或学生说声:谢谢!这不仅仅是文明礼貌教育,更是及时感谢别人帮助的感恩教育。

 

吃饭,课程改革的新天地。说来惭愧,课程改革的很多理念并没有根植与每位教师的心田。我们可以根据吃饭的真实场景,愉快体验一下合作、交流、探究的课改理念。比如,可以答应学生们选择喜欢的同座坐在一起午餐;可以同意学生们围城四个人小组一起午餐;可以设置交谈桌,师生一边就餐一边说说心里话;可以与其他班级进行联谊午餐,增进不同班级学生之间的交流......有学校全面设置了食育课程,让校本课程更真实;有学校将餐厅文化与农耕文化进行整合,“粒粒皆辛苦”深入人心。

 

以上说的是午托中的午餐——吃饭不简单,其实午休也非同一般。有很多老师将师生阅读安排在午睡前,绘声绘色讲故事,学生们听得津津有味。一个学期下来,阅读量增加了百万字数!有教师利用午休前10分钟时间练习书写,学生们的一笔好字不知不觉练成了!有老师与个别学生说说悄悄话,帮着熟睡的学生扶扶脑袋,体肤相亲之间师生之间的爱在流淌!

 

师生在学校里放松心情,愉快地午餐午休,多了些许了解和友爱,多了些许包容和互助。教师们从不同的视角看到学生们的不一般;学生们在被关爱中,感受到爱的力量!一切都因不一般而变得美好起来!

 

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