幼儿园大班教案_8

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　设计思路：

　在游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论："我的房子比你造的高！""我的房子造的比你大！""为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？""你用的积木比我多"。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。

　于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动目标1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。

　活动流程：

　一、话建筑，赢积木导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？

　激趣：想不想造一幢喜欢的房子？

　过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？

　那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。

　二、争回答，数积木（一）数数相同数量的积木导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？

　形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。

　验证：移去屋顶重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？

　小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，数也不漏数看不见的那些积木。

　（二）找找躲起来的积木块导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。

　出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？

　重点：移去屋顶，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。

　小结：房子层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木三、造房子，数"砖块"（一）造房子把分数导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。

　重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋集体点数时一层一层数清楚（二）学做小建筑师导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？

　要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！

　重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的准备：正方体小积木；"积木房"若干；记录用纸和笔四．活动反思：

　第一个环节是"数积木"。其实就是集中学习数字9的环节。通过呈现不同形状但数量同为9的四条积木来引出数字9，得出数量为9的物体都可以用数字9来表示。不过，在实际活动时，我发现四条积木的重复并不适合中班或者说是我们班的孩子，调整为三条更为紧凑和合理。

　第二个环节，是"包装积木"。孩子们人手一个贴了数字6--9的包装袋，根据自己袋子上的数字，选择相同数量的积木到袋子里。在这个操作之后，安排了自查和互查的环节，增进了孩子间的交流，孩子们都很仔细的数着，正确率颇高。但提供的塑料袋有点大，下次要换小号或者中号的保鲜袋，或者用塑料小筐也可以。

　第三个环节，是"积木上柜"，请孩子们根据自己袋子上的数字把积木放到相应的货柜上。货柜上放了一块牌子，有两面，一面是数字一面是点数。这个过程中，基本没有孩子放错，相对而言比较简单，主要是针对个别孩子设计的，因为前面的包装积木环节不利于一一检查，安排这个环节既是游戏情节的需要，也便于发现。这个环节基本没有问题，但我又在想，如果在这个环节中，在每个货架前安排一个孩子或者一个家长检查是不是更为细致些。

　第四个环节，是"积木商店开张营业"。应该说这是整个活动的一个较重的环节，孩子能有所发挥。活动开始我交代了游戏的方法，并让孩子们看自己手里的货币，有几个点就表示可以买多少数量的积木。然后请了4名幼儿做营业员。结果，一开张，孩子们就蜂拥而上，"一手交钱一手拿货"，快速到营业员反应不过来，这中间有部分孩子货币点数和积木数不能一一对应。第二次游戏前，我强调了有多少货币点就买多少数量的积木，并请营业员仔细核对，正确后才能给货。但效果不是很明显，积木还是很快一抢而空，可能跟爸爸妈妈在园，比较兴奋也有一点关系。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、欣赏各种鞋子，激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。

　2、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事。

　3、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的好习惯。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备

　1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成“鞋子超市”。

　2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。

　3、教师在网上搜集各种鞋子的，制作有关鞋子的课件。

　4、表演用的头饰等。

　 活动过程

　 一、谜语设疑，导入课题。

　我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前。（鞋子）

　 二、放各种鞋子的课件，扩充幼儿的知识面。

　a、引导幼儿观察各种鞋子的，提问：“上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……）。

　b、到“鞋子超市”转一转后，提问：“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。

　 三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的情节。

　a、教师讲述故事的前半部分后提问：“小老鼠有了自己的皮鞋车，它会去做些什么？”（引导幼儿展开想象的翅膀，创编故事结尾）

　b、教师讲述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。

　 四、听故事录音，提出问题：

　a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？

　b、你喜欢故事中的谁？为什么？

　c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做？

　 五、角色表演，理解故事内容。

　请幼儿选择自己喜欢的头饰，根据故事发展的情节表演故事。

　六、用“鞋”字组词，扩展幼儿的思维。

　请幼儿说出带“鞋”字的词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

　 七、游戏：“为他们选择合适的鞋子”

　a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者，并用形象的动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。

　b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。

　小结：不同的'人，在不同的时间，做不同的事情；需要不同的鞋子。

　 延伸活动

　1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。

　2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。

　 教学反思：

　活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。

　小百科：皮鞋(leather shoe)是指以天然皮革为鞋面，以皮革或橡胶、塑料、PU发泡、PVC等为鞋底，经缝绱、胶粘或注塑等工艺加工成型的鞋类。皮鞋的特点是透气、吸湿，具有良好的卫生性能，是各类鞋靴中品位最高的鞋。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．学会根据画面背景，讲述小蚂蚁飞上天以及在天上看见的事物。

　2．在讲述画面的基础上，能大胆想象出各种让小蚂蚁上天的方法，并能运用已有经验连贯地讲述。

　3．乐意在集体面前表达自己的，也能认真倾听同伴的讲述。

　 活动过程：

　1．幼儿用书人手一册。

　2．教学挂图一张。

　 活动过程：

　1．通过语言引出话题。

　教师，在花丛中，住着一只小蚂蚁，她非常想上天去旅行，可是她不会飞怎么办呢？

　2．出示教学挂图，让幼儿看图自己讲述画面。

　教师：图上有谁？小蚂蚁是怎样上天的？小蚂蚁在天上能看见什么？

　3．教师用提问的方式，引导幼儿看图讲述故事，建议教师这样提问：

　（1）小蚂蚁住在什么地方？小蚂蚁有什么想法？

　（2）是谁帮助小蚂蚁飞上天的？

　（3）小蚂蚁在天上看见了什么？

　（4）小蚂蚁飞上了天，心里感觉怎样？

　4．教师连贯地讲述故事，使幼儿对讲述的内容有一个完整地认识，然后带领全班幼儿讲述，在讲述的过程中，采用等待的方式，鼓励幼儿大胆地讲述。

　5．帮助幼儿理解讲述内容，丰富幼儿相应的词汇。提问：“小蚂蚁飞上天，它心里很高兴，除了用‘高兴’这一词外，还可以用哪些词来说呢？”启发幼儿说出：快乐、幸福、兴奋等词语。

　6．采用提问方式，指导幼儿仿编故事情节。

　教师：小蚂蚁想上天去旅行，你有什么好办法能帮助它呢？

　启发幼儿想出各种能帮蚂蚁飞上天的办法。（例如：飞机、蝴蝶、蜻蜓、气球、树叶……）教师提醒幼儿运用原有的讲述思路，连贯地讲述自己是如何帮助小蚂蚁飞上天的。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿感知格子的基本特征，促进幼儿方位感知能力的发展。

　2、提高幼儿小组活动的协调能力。

　 活动准备：

　大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副（红、蓝、黄、绿）

　小格子图人手1份（正反两面）、小花片人手一盒（6片、同色）

　 活动过程：

　一、感知格子的主要特征

　1、老师在黑板上画横线、竖线

　边画边问幼儿："这是第几条横（竖）线"？

　我画成了什么呀？--格子

　2、格子上有什么？这个格子有几条横线？几条竖线？有几个空格？

　3、：格子上有横线、竖线，还有交叉点和空格。

　4、一个圆片飞来了，它放在哪儿了？

　引导幼儿理解并说清：在第二条横线和第三条竖线上。

　5、（用椅子当桌、泡沫垫当凳）请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩，并说说小花片放在什么位置上了。

　二、玩格子游戏

　1、捉迷藏

　①教师说位置（圆片藏在第二条横线和第四条竖线上），请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。

　②请一幼儿上来说位置，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。

　2、追圆片

　黑板上的圆片移动位置，幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。

　2片花片 4片花片 6片花片

　3、改圆片

　①现在的格子有几条横线？几条竖线？一共有几格？

　②幼儿看图示摆放小花片

　③教师将格子图旋转后，请幼儿移动圆片成相应的位置。（幼儿格子图不移动）

　4、站格子（室外）

　①地上也有格子，有几条横线？几条竖线？一共有几格？

　②交代：我们小朋友来当小花片玩站格子的游戏。

　5个人为一组（红、蓝、黄、绿4队）看图示站位置比比哪一队站得又对又快！

　③中途引导思考：怎样才能站得又对又快？

　三、结束

　刚才我们在格子上玩了有趣的游戏，现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。

幼儿园大班教案 篇5

　目标：

　通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能力，以及边听边用动作表示数量，在游戏中享受成功的快乐。

　准备：

　牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。

　玩法：

　1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽？（墙上的影象是白色的）

　2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。（玩具的影象是黑色的。）

　3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化？（光线是红色的。）

　4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。

　5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽？

　6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。

幼儿园大班教案 篇6

　 设计意图

　京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

　 活动目标

　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

　2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感。

　 活动准备

　1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。

　2、京剧音乐磁带、电视录像带。

　 过程建议

　1、 听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。

　2、 欣赏京剧脸谱的色彩。

　了解脸谱色彩与人物个性之间的关系：黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。

　3、感受脸谱对称和夸张的图案。

　脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

　4 、欣赏有趣的图案。

　包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。

　5 、听京剧，表演动作。

　 延伸提示

　1、制作京剧脸谱。

　2、学唱京剧：《都有一颗红亮的心》。

　3、 举行京剧脸谱化妆会。

　4、认识京剧服饰特点。

　5、认识京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。

幼儿园大班教案 篇7

　 目的：

　正确掌握对物体的形容。

　通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 准备：

　红色的太阳和绿色的青草的。

　 过程：

　一、教师出示，引导幼儿进行描述。

　教师说出形容词红红的，由幼儿接着说出太阳。教师说绿油油的，幼儿根据接青草。

　二、教师根据教室内的布置，说出形容词，由幼儿接力。如大大的电视机等。

　三、教师可随意说出形容词由幼儿进行接龙，如高高的大楼等。随后由幼儿自己进行接龙活动。

　 注意：

　1.避免幼儿说重复的名词。

　2.可根据幼儿的水平进行难易度的调整。

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的《幼儿园大班》的优秀教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

　《幼儿园大班》的优秀教案1

　活动目标：

　1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发幼儿对祖国的热爱之情。

　2、观察了解门票的意义、结构、种类等。

　3、培养幼儿仔细观察事物的能力。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动准备：

　1、各种门票的展板

　2、PPT课件

　配套课件：大班社会课件《有趣的门票》PPT课件

　活动过程：

　一、幼儿欣赏各种门票，对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。

　1、教师用谈话导入，请幼儿观察展板上的门票。

　2、请幼儿找出一张自己最喜欢的票，并讨论这是哪得票，上面有什么?

　3、教师提问：这是哪得票?你怎么知道的?这张票是干什么用的?

　4、教师总结门票的具体含义。

　二、请幼儿仔细观察课件中的门票，发现门票上的信息，了解各种信息的作用。

　1、幼儿仔细观察门票，发现门票上的文字、、号码、副券等信息并了解其作用。

　2、请幼儿观察的门票正面、背面，进一步了解门票上的信息。

　3、教师总结：门票的结构及内容。

　三、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。

　1、请幼儿欣赏不同场所的门票，了解门票的使用范围。

　2、欣赏不同种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功能门票。

　3、教师小结：今天咱们看了许多不同地方、不同种类的门票，在门票上都印有这个地方最美的风景，这些都是那个国家的风景?(中国)你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景?我们应该怎样做?

　活动延伸：

　小小门票设计师

　(今天老师请咱们班的小朋友来当小小门票设计师，为我们祖国的风景设计门票，你想设计哪的门票?设计成什么样的?为什么?)讨论。）

　活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

　《幼儿园大班》的优秀教案2

　教学内容 ：好吃的水果

　教学目的及要求:

　1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中认识几种水果并了解它的形状特征及其味道。

　2、向幼儿介绍水果的营养价值，并告诉幼儿要多吃水果。

　教学重点：

　了解草莓、桃子、西瓜，甜瓜的外形特征及味道。

　教学难点：

　幼儿能用简单的词语说出各种水果的外形特征及味道。

　教学准备：

　水果、课件

　教学过程：

　一、开始部分

　夏天来了，天气非常的炎热，小朋友口渴了怎么办呀?除了喝水还可以吃水果解渴，你都吃过哪些水果?

　二、基本部分

　1、出示课件

　老师在水果店照了好多水果照片，看小朋友认不认识它们?

　2、看一看它们都长的什么样?

　(1)、桃子是圆的里面有核，是绿色的。

　(2)、草莓是红色的，一头大一头小，上面有黑点，里面没有核。

　(3)西瓜的皮是绿色的，圆形。果肉是红色的。有黑色的瓜子。

　(4)甜瓜是**的里面的瓜子和果肉也是**的。

　3、摸一摸有什么感觉?

　桃子是软软的`，皮比较光滑。草莓也是软软的，皮不是很光滑。西瓜摸起来滑滑的，硬硬的。甜瓜硬硬的，皮比较光滑。

　4、闻一闻什么气味?

　桃子和甜瓜有香味，西瓜和草莓没有气味。

　5、尝一尝有什么不同的味道?

　西瓜、桃子、甜瓜都是甜味，草莓是酸酸的。

　6、游戏：“买水果”。

　7、知识拓展：让幼儿了解水果都长在什么地方。

　三、结束部分

　今天我们知道了桃子、草莓、西瓜，甜瓜这几种水果的特征。小朋友还应该知道水果营养非常的丰富，它含有好多人体所需要的维生素，我们要多吃水果，吃完的果皮不能乱扔。还要爱护果树瓜地

　《幼儿园大班》的优秀教案3

　设计意图：

　大班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于大班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的，又能快乐的游戏，所以我设计了本次活动。

　活动目标：

　1、学习双脚并拢朝一定方向做立定跳，发展幼儿的腿部的力量，提高幼儿的跳跃和平衡能力。

　2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。

　3、体验模仿小蟋蟀的乐趣。

　活动准备：

　1、蟋蟀头饰，指定一地方为“家”。

　2、活动背景音乐。

　活动过程：

　一、开始部分(情境引入)

　1、教师向幼儿出示蟋蟀头饰，让幼儿进行角色定位。师：“我是谁呀?”幼：“蟋蟀妈妈”。为幼儿分发头饰。

　2、“今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!”。教师带领幼儿随着音乐进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。

　二、基础部分

　1、“真舒服呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。”教师带领幼儿自由练习跳跃。

　2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。“哇!我发现这只蟋蟀宝宝跳的可能好，你来当当小老师，为大家做个示范好吗?”

　3、教师总结幼儿的跳跃方法，强调并示范双脚并拢跳的规范动作。“咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦。”(动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻)。

　4、鼓励幼儿尝试按照蟋蟀妈妈的方法学一学立定跳。教师巡视，并纠正幼儿不规范的地方。

　5、“我的小蟋蟀们真能干，大家都学会了跳跃的本领，现在来跟妈妈一起跳起来吧!”幼儿跟着老师练习正确的连续跳。

　三、结束部分

　1、游戏：蟋蟀找家。

　教师讲解游戏规则，开展游戏：能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。“现在妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令说“出发”的时候，你们就找准一个“家”，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗?”比一比谁跳的又快又好。教师在游戏过程中继续纠正幼儿的错误动作。

　2、整理放松部分。“蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家现在一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。”

　《幼儿园大班》的优秀教案4

　活动目标

　1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

　2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对 中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

　3.知道节日时人们主要的庆祝活动。

　4.体验人们互相关心的美好情感。

　活动准备

　1.视频(屈原的故事，端午节的来历)

　2.各种形状的粽子(长的，棱角的，扁的)

　活动过程

　一、谈话导入

　1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。

　每年农历的五月初五 中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。

　2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。

　(1)与幼儿一起欣赏故事——《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，因此确定这一天为端午节。

　(2)交流端午节有哪些习俗。

　赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、绘画、动作表演等方式表现这些习俗。

　二、了解端午节有关物品

　1.教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒。

　师：小朋友看看，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

　幼：粽子，龙舟(船)，香袋……

　师：我们可以在中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?

　幼：水/酒……

　师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?

　2.组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。

　师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是 中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国一位著名名的诗人有关。我们一 起来看看，听听屈原的故事(教师讲故事。)

　教学反思

　每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节，但对于幼儿来讲还比较陌生，传统节日凝结着中华民族的民族文化、民族 精神、民族情感，尊重自己的传统节日是尊重和热爱自己祖先和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节浓厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容。

　《幼儿园大班》的优秀教案5

　活动目标

　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

　2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。

　3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗。

　4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情，大班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。

　5、感受到节日的快乐。

　6、让学生了解节日的习俗。

　活动准备

　1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

　2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等

　3、师幼共同准备才艺展示节目

　4、端午美食

　活动建议

　教师将大班孩子和小班孩子先汇合一起，教师先出示粽子，引出端午节的话题。

　(1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。

　(2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么?

　教学反思

　本次幼儿园大班端午节活动，大班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和大班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展，也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!