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他人洗牌，切牌，准备发牌(准备，是准备发牌)。

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反馈。

（5）教师反思。

2、课堂教学分为四个环节：

（1）激发情趣（通过思维训练来实施）；

（2）道德判断（通过小故事大道理形式实施）；

（3）体验与思考（通过实验与动手操作形式实施）；

（4）布置思考题（完成《智慧成果集》，整理《资料库》）。

4、课堂教学体现三大特点：

（1）素材新颖别致，激发学生兴趣

为了增加课堂吸引力，激发学生兴趣，课堂上呈现的资料、素材力求新颖。如，“激发情趣”环节，在思维训练活动中就选取了《春的遐想》、《画一根比对手更长的线》、《分苹果的方法》等有趣的内容。在“小故事大道理”环节，文章的内容包括：道德指南、动漫知识、传统文化知识、传统历史知识、国内外经典故事。如，《智慧是幸福的百宝箱》、《把犯错误的速度再提高》、《监狱可能还不够用》、《100度的人生》、《危险的标准答案》、《紧握的馅饼》、《耶路撒冷的旅行者》、《杯子已满还在注入》等，这些文章题目引人，内容精彩。

有的学生说：“老师，您太神了，这些有趣的资料从哪里搜集的？”有的学生说：“老师，这个故事我曾经在哪听过，不知出自哪儿。”

（2）课堂充满情趣，语言贴近生活

镜头一

又是在一阵掌声中开始了上课。

“同学们请多关照！”“老师请多关照！”和往常一样的起立问候。

教师：今天我想讲一个特殊的事情。我先要问“你们最讨厌什么呢？”

学生的答语是这样的：生病打针、长大后没钱、做集邮时有假邮票、上当受骗、讨厌长大、父母的唠叨、受别人的约束、考试、写作业时犯困、借钱不还（下面一片笑声）。

教师：现在已有了10个讨厌的事了，看来我讨厌的事学生还没有讨厌呢。这件事是在学校老师讨厌，在家父母讨厌，是什么呢？（是犯错误。）既然大家不是那样讨厌的，那我就和大家一起，讨论一下犯错误是有哪些好处。

学生兴致高昂地投入到课堂教学中。

镜头二

讲《春的遐想

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