幼儿园小班数学教案《开心果果》及教学反思

　作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班数学教案《开心果果》及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1、初步感知4的形成

　2、感受招待客人快乐

　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动重点：

　让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。

　 活动准备

　水果：香蕉、苹果、橙子、梨。

　动物玩具4个。

　水果盘。

　 活动过程

　一、手指小游戏导入

　小朋友们，小手伸出来一起做游戏

　一个小手指呀，点点点

　两个小手指呀，剪剪剪

　三个小手指呀，弯弯弯

　四个小手指呀，挠挠挠

　五个小手指呀，拍拍拍

　小手拍拍欢迎你

　今天呀，张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗？

　（欢迎）它们是谁呢？小手拍拍欢迎小客人吧。

　出示小兔、小牛、大熊猫

　二、点数小客人的数量，感知4的形成。

　1、小朋友们，伸出小手指，数一数来了几位小客人了？

　（1、2、3）3位小客人用数字几来表示？

　出示数字3。

　2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我来晚了――――小羊

　来了几只小羊？（1只）用数字几来表示？

　出示数字1

　3、现在一共有几位小客人啦？用你明亮的眼睛仔细看，伸出灵巧的.小手跟老师边指边说1、2、3、4、

　一共4位小客人

　先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人

　又来了小羊1位小客人

　现在一共是4位小客人。那用数字几来表示呀

　出示数字4。3添上1是4。

　三、在招待客人的过程中再次感知4的形成。

　1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。

　数一数，有几杯饮料？（1、2、3）

　4位客人，只有3杯饮料。小羊没有，怎么办呢？

　（再端1杯饮料）。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。

　用数字几来表示？（数字4）

　2、看这儿还为它们准备了好吃的水果，都是什么水果呀？

　出示一篮水果，水果分开放在果盘中

　A：这个水果盘里是什么呢（香蕉）？

　数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）

　4位小客人，只有3个香蕉，有1个小客人没有，怎么办？

　（再添上1个香蕉）3个香蕉再添上1个香蕉就是4个香蕉用数字几来表示？（数字4）

　B：这个水果盘里是什么呢（苹果）？

　数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）

　只有3个苹果，要想变成4个苹果，怎么办？找个小朋友来帮忙

　（再添上1个苹果）3个苹果再添上1个苹果就是4个苹果用数字几来表示？（数字4）

　C：这个水果盘里是什么呢（梨）？

　数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）

　4位小客人，只有3个梨，有1个小客人没有，怎么办？

　（再添上1个梨）3个梨再添上1个梨就是4个梨用数字几来表示？（数字4）

　D：这个水果盘里是什么呢（橙子）？

　数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3、4）

　用数字几来表示？（数字4）

　四、幼儿动手操作，巩固4的形成

　这些好吃的水果小客人想同大家一起分享，但有个小小要求注意听：每个小朋友只能拿4个水果放在盘子里，不能多拿也不能少拿。像老师这样，拿的时候小声数着1、2、3、4。听明白了吗？小朋友去选你喜欢吃的水果吧。

　指导幼儿动手操作，让幼儿知道4个水果用4表示

　五、活动延伸

　小朋友，你的盘子里有4个水果，就用数字4来表示。

　4位老师也用4来表示

　4把小椅子也用4来表示

　4支水彩笔也用4来表示

　小朋友只要物品的数量是4那就用4来表示

　现在我们去把自己的4个水果洗得干干净净，一起来品尝吧！

　小朋友要记住，吃水果之前小手、水果要洗干净，果皮不乱丢，做个讲卫生的好孩子！

　 活动反思：

　在本次教学活动过程中，自己有很大的收获，先说说自己的一点点关于感性的认识，那就是孩子们给我带来的感动，孩子们那一双双天真的充满好奇的眼睛给了我童话世界一般纯净的感觉，每一次和孩子在一起时给我的触动，总觉得更应该小心翼翼的来做自己的这一份小小的事业。

　下面就是我在本次教学过程当中的一些反思和感悟。

　现代教育观指出：数学教学应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验。这一点在复习3的形成这一环节有着比较充分的体现，孩子们循序渐进的走进了探索的情景。

　数学是比较抽象的概念，因此，小班幼儿必须要在具体的环境中感知，在操作中发现、发展，那么在教学过程中我为孩子提供丰富多彩的、生动有趣的操作学具，充分激发幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣，这一点也能够吸引幼儿参与的积极性。

小学英语《Fruit》教案及教学反思

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

　2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。

　3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动重难点：

　1、活动重点：掌握感知的方法。

　2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。

　 活动准备：

　1、材料准备：

　（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；

　（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；

　（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

　2、经验准备：能说出软硬物体的

　 活动过程：

　（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

　1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？

　（教师把东西从神秘袋里拿出来）

　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。

　（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。

　1、把软硬材料混在一起，分成若干份。

　2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。

　3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。

　4、操作完成后，交换分组进行检验。

　5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。

　小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。

　（三）巩固：游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。

　游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

　（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。

　 活动延伸：

　让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。

　 教学反思：

　幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。

　活动过程中，以分组实验―检验―交流讨论为主线。

　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。

　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

小班教案 篇2

　教学目标：

　在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。

　教学准备：

　课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆教学过程：

　 一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？

　T：春天第一个开花就是迎春花。

　T：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢？

　T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

　 二、感知花的美丽T：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形状的呢？（红色、白色、紫色、粉色、**，五种颜色的花）T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花）T：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

　 三、和花交朋友T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？

　T：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

　T：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

　T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

　T：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？

　T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

　T：宝宝，我们来跟花叶握握手。

　T：那花的脚在哪里呢？（花根）T：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。

　 四、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）T：那我们也来做做美丽的花朵吧！

　（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）五、激发幼儿爱护花草T：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？

　T：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？

　T：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。

　T：宝宝们你们都喜欢花吗？那我们怎样保护花呢？（浇水，保护它）T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！

小班教案 篇3

　课程目标：

　1.学生遵守游戏规则，并顺利完成“钻山洞过小桥”的活动；

　2.积极地参与课堂，在共同创作中感受合作的乐趣，树立集体合作意识。

　康复目标：

　1.运动能力：在游戏活动中能够锻炼身体的平衡能力和相互配合 ，遵守游戏规则；

　2.社会适应：通过同伴游戏懂得人多力量大，培养学生的合作意识

　3.语言能力：学习求助别人，学说句子：加油

　教学重点：

　能够完成“钻山洞过小桥”的活动

　教学难点：

　通过这次“钻山洞过小桥”活动的教学，使学生能够更好参与集体，感受活动的乐趣，并能体会动人多力量大，培养自身的合作意识。

　教学准备：

　儿童钻圈、平衡板、两个小筐子、球篮架、桔子若干、场景布置、星星贴纸

　教学过程：

　一、导入

　导入：小朋友们，上课前先看老师这边（播放ppt出现熊的），大家还记得这是什么吗？（熊出没里面的熊大熊二），那我们一起来看看熊大熊二在干嘛呢？咦！熊大熊二发现一颗桔子树想去摘桔子，但是它们路上遇到了两个障碍，有山洞和小桥。老师想问同学们喜欢吃桔子吗？学生：喜欢。老师：那同学们会钻山洞和过小桥吗？学生：不会。老师：那等我们学会了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。

　二、揭示课题

　老师：在里面我们看到了一些小朋友们在玩耍，一开始是排排队钻圈过山洞，后来是走平衡板过小桥，那今天老师就要和同学们一起来玩一个钻山洞过小桥的游戏。表现好的同学会有奖励哦。

　三、新授

　1、（布置好场景）老师：小朋友们，我们的第一个障碍是山洞，现在老师想请一位同学上来和老师一起示范一次怎么钻山洞，想上来的小朋友请把小手举起来。

　生：举手（抽点一位学生）

　老师：带领学生示范完毕及时奖励。然后请全部学生依次钻山洞，表现好的同学奖励星星贴。

　2、老师：小朋友们，我们的第二个障碍是小桥，老师一边讲解一边示范一遍怎么过小桥。然后请同学一一过小桥。

　游戏规则：

　（1）先从洞里钻出来，学会爬的手部协调动作。

　（2）脚要踩稳慢慢的走平衡桥。（能力好的可独立完成，不好的，老师协助。）以上步骤可分工协作，需要助教老师帮忙。

　四、游戏

　老师：现在同学们学会了钻山洞和过小桥，那我们就跟着熊大熊二一起去摘桔子吧。

　（布置场景） 学生分成两队，看看哪队摘的桔子多。

　老师协助学生一个个钻过山洞接着站起来走过小桥，来到桔子林前把桔子摘下来放到篮筐里。同学们摘完回座位最后一起分桔子吃。

　老师：同学们做的真棒，大家一起来表扬自己，表扬表扬顶呱呱。

　五、课堂总结

　老师：这节课老师和小朋友们一起做了“钻山洞过小桥”的游戏摘到了很多桔子，小朋友们表现的很棒，都学会了团结协作齐心协力的做事情，这让老师很开心。请助教老师帮小朋友们把手擦干净一起分桔子吃。

　行下课礼仪

小班教案 篇4

　 一、设计意图

　小班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达能力的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我保护意识。

　 二、活动目标：

　1、 理解诗歌内容，感受太阳的火辣。

　2、 初步了解几种夏天防晒，保护皮肤的方法。

　 三、活动准备：

　红刷子道具一个；《夏天的太阳很顽皮》、《夏天防晒方法》ppt。

　 四、活动流程：

　1、出示ppt感知夏天的特征。

　师：“今天我给你们带来了几幅，来看看他们都在干什么？”（幼儿自由回答）

　师：“这些东西都会出现在什么季节？”――夏天

　师：“为什么在夏天会用到这些物品？”“夏天的`什么会让我们很炎热――太阳”

　2、出示太阳刷子道具，引起幼儿兴趣。

　夏天的太阳很顽皮，手里拿把红刷子，到处找人刷一刷。

　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》ppt，感知太阳的热度。

　(1)教师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

　提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢?

　(2)引导幼儿观看学习资源，并结合生活经验加以想象性描述。

　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?

　3、根据幼儿讨论回答，启发幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　4、 指导幼儿观察，提出要求。

　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎么样呢?小朋友们最喜欢吃什么?做什么?夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢?让幼儿自由回答，老师简单小结。

　5、引导幼儿仿编儿歌

　教师引导幼儿将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。如：刷刷××，刷的××火辣辣或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　6、 引导幼儿讨论：在太阳底下怎样保护自己的皮肤？

　7、 教师出示ppt《夏天防晒的好方法》，引导幼儿说一说：夏天在外面玩时，有什么好方法保护自己，不被太阳晒晕或把皮肤晒坏?

　小结：擦防晒油，打太阳伞、戴墨镜、戴帽子、在阴凉处玩耍、在太阳下不要太久等。

小班教案 篇5

　 活动目标

　1、香蕉的外貌特征与生长特征。

　2、尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。

　3、喜欢参与活动，体验写意绘画的乐趣。

　 活动准备

　1、Ppt香蕉的；

　2、颜料，抹布，瓶盖若干，白纸若干。

　 活动过程

　一、谈话导入。

　师：你们有喜欢吃的水果吗？

　李老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗？

　二、出示ppt。

　师：我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。

　它们长什么样？长的像什么？

　出示“站”起来的香蕉。

　这个香蕉怎么了？像什么呢？

　三、介绍材料。

　师：今天李老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。

　（出示棉签和卡纸）

　用棉签怎么画香蕉呢？你们觉得印香蕉吧！

　（边讲述画法边在幼儿眼前完成画作）

　四、幼儿作画。

　（教师巡回指导作品）

　五、欣赏幼儿作品。

　师：谁愿意来说说你画的香蕉？

　（师幼共同欣赏作品）

　 活动反思

　香蕉是我们生活中常见的水果，平时在我们幼儿园里也能吃到。所以当我出示时，孩子们都很兴奋：老师，这是香蕉。问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清楚的说出来。问到像什么？孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。为了让孩子们能够发挥更多的想象力，我起了一个头，弯弯的香蕉像飞镖一样，开始我还担心孩子们不认识飞镖，只听到孩子们马上说：老师，飞镖飞出去会回来的。接下去，孩子们的思维就慢慢打开了，有的说像滑滑梯、跷跷板，黄的颜色像月亮等等。这次的绘画作品我放到了卡纸上，颜料不容易印出来，看到这次的作品，孩子们已经掌握了棉签画的能力。也能够很清楚的画出自己想要的东西了。

小班教案 篇6

　 活动目标

　练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑。

　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　 活动准备

　1、燕子头饰若干，老鼠头饰一个。

　2、圆环若干（数量与幼儿人数相等），分散放在场地的一端。

　 活动过程

　1、教师边带幼儿做游戏边讲解玩法。

　场地一端散放着与幼儿人数相等的圆环当燕窝，幼儿扮小燕各占一个窝，教师扮燕妈妈。

　游戏开始，燕妈妈说：“孩子们，春天到了，天气暖和了，我们出来跳舞吧！”小燕子跟随妈妈边说儿歌边跳舞：“春天到，天气好，小燕子出来把舞跳。”这时一只老鼠（可由教师扮演）跑出来偷走1~2个“窝”。当燕妈妈说“下雨了，孩子们快回窝”时，小燕子迅速的跑回窝。进窝的小燕子可请找不到窝的小燕子到自己的窝里来。

　第二遍游戏时可变动作为小碎步走和起踵走。

　2、提醒幼儿遵守游戏规则。

　（1）听到妈妈发出回窝的指令后才能回窝。

　（2）没有找到燕窝的小燕子，如果没有得到邀请，不能站在已有小燕子的窝里。

　3、游戏过程中，对幼儿进行团结友爱、互相帮助教育。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班教案 篇7

　 一、活动目标：

　1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。

　2．自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。

　 二、活动准备：

　布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋

　小纸杯、橡皮泥

　透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管

　面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、

　 三、活动过程：

　1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。

　师：夏天到了，天气真热呀！小朋友们你们喜欢吃冰淇淋吗？我的“清凉一夏” 冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜欢吃什么冰淇淋呢？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？

　2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。

　师：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的呢？（对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了。）

　如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。

　哪些你是不会做的？教师进行重点示范和讲解。

　如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。 1 2 后1页

小班教案 篇8

　 设计意图：

　我们班的孩子是小中班的年龄，本学期我发现他们在生活中有了一些互相帮助的意识，但孩子们却不能用完整的语言表达清楚，为了发展孩子们的语言表达能力，进一步培养他们的情感，生成了此活动。

　 活动目标：

　1. 乐意在集体面前表述自己的意见，学说完整的句子。

　2. 想象小兔哭的原因，发展思维的能力。

　3. 萌发关心他人、帮助他人的情感。

　 活动准备：

　背景画一幅、录音机、磁带、气球;学具4套(背景画、小猫、长颈鹿、大象、燕子、天鹅、小狗、乌龟、老鹰);小朋友日常生活的照片8张。

　 活动过程：

　一、 情景导入想象小白兔哭的原因

　1. 幼儿模仿各种小动物进活动室。

　2. 带领幼儿围坐在草地上，讲述背景图上的内容：“咦，我们来到了什么地方?你看到了什么?”

　3. 教师扮小白兔哭着跑出来，引导幼儿想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”;“它为什么哭呀?”

　二、 通过故事了解小兔哭的原因，并通过操作活动激发幼儿想出更多的办法帮助小白兔。 出示讲述故事提问：

　①谁来到了草地上

　②小兔在玩什么

　③发生了什么事?(气球一个升上了天，一个升到树上)

　2. 启发幼儿想出不同的办法帮助小兔。

　3. 分组活动，各组找出不同的动物帮助小兔，并用完整的句子表述

　①现在来了许多的小动物，咱们想想它们能用什么办法帮助小兔，可以相互说一说?

　②幼儿自由分组找，讨论用完整句子说出帮助小兔的话语。

　③请个别幼儿说说，他手上的动物如何帮助小兔。

　三、 引导幼儿学习他人。

　1. 平时在我们生活中，你们帮助过小朋友吗?怎样帮助的?

　2. 老师把你们生活中关心他人的照下来了，咱们一起看看吧。

　四、 参观结束。

　 活动反思：

　在《幼儿园指导纲要(试行)》中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，在活动中我始终以一个引导者、支持者的身份出现，给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往氛围，充分尊重幼儿的个性。幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿交流，幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有特殊意义，因此活动中教师以集体、小组、个别动静交替的形式，体现了师生互动、生生互动，鼓励他们大胆地想象，大胆地表述，使每个孩子都开动脑筋，想出不同的办法来帮助小白兔，培养了他们发散性思维和语言的表达能力。

　反思整个活动过程，孩子们的气氛非常踊跃，但倾听习惯不太好，我没有运用灵活的教育机智来引导他们。活动中我在启发幼儿时，指令性语言不够明确，提问还有待于进一步推敲。在今后的工作中要深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》，不断以新的教育理念来审视和反思自己的工作，切实提高教育教学活动质量。

幼儿园中班美术优质课教案《水果拼盘》含反思

#小学英语# 导语英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是 考 网整理的（小学英语《Fruit》教案及教学反思），希望帮助到您。

教案 活动设计背景

我设计的这个活动是一年级上学期的英语活动，对于一年级年龄段的学生来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

活动目标

1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“I like apples”。

教学重点、难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点： 理解句型I like…

活动准备

材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在学生椅子下。

活动过程：

一、Warming-up（热身活动）

教师和学生一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation（内容呈现）

1、教师拿出装有水果的布袋，让学生伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请学生将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导学生跟读。

三、Practice（活动操练）

游戏：大声小声

1、教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，学生大声跟读; 教师大声读，学生则小声读。

2、教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，学生跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

四、Production（创造巩固）

1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的学生把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、老师道别

师生同唱《Goodbye song 》。

教学反思 这个教学活动的预设活动目标基本达成，学生对该活动也很有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分学生还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。

但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处。

其一：该活动如果在第三个环节（活动操练）上再加两个游戏的话效果会更好，每个单词玩一个游戏，更能提高学生的兴趣和积极性，也助于学生加深对单词的印象。

其二：在第四个环节（巩固创造）里，由于学生人数过多，导致有部分学生把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正。

如果再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动变得更有趣；还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会采取分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班美术优质课教案《水果拼盘》含反思，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩

2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动重点：

欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩

活动难点：

尝试用水果摆出各种造型

活动准备：

经验准备：

幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型

材料准备：

苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干水果拼盘。

活动过程：

一、导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘

1、观看水果，引起幼儿兴趣

2、欣赏水果拼盘的图案和造型师：你们喜欢吃水果吗?为什么?

3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色彩、装饰图案、造型师：这里有许多漂亮的水果拼盘，你最喜欢哪一个?为什么?

引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析

二、探索发现如何装饰水果拼盘

1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型

2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探索挤沙拉酱的方法

3、了解各种材料，商量装饰什么样的水果拼盘4、指导语：我们小朋友带来了各种水果，来看看有哪些?你们准备做什么造型的拼盘呢?

三、幼儿自己动手装饰水果拼盘

1、幼儿制作拼盘。

鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验，大胆地运用各种水果进行装饰

四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。

活动反思：

这是一次十分愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的.，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测，幼儿的合作意识也增强了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清楚怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，如果当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，如果准备多一些就好了。实践证明，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。