《秋天多么美》大班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的《秋天多么美》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《秋天多么美》大班教案1

　活动目标：

　1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

　2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

　3、进一步发展幼儿的想象力。

　活动准备：

　秋天丰收的风景图，歌曲磁带

　活动过程：

　1、出示图画，引导幼儿听歌曲。

　师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌

　2、放音乐感受乐曲

　师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来

　3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）

　4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。

　5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）

　6、用自己的画笔画出秋天的美景。

　7、学习第二段歌词

　8、幼儿自由创编动作。

《秋天多么美》大班教案2

　目标：

　1.能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美好的丰收的季节。

　2.愿意把自己的经验与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。

　准备：

　柿子外套柚子石榴萝卜落叶菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盘子若干柿子落叶螃蟹菊花水稻秋游的小朋友

　过程：

　一、提问导入，开门见山。

　提问：小朋友，现在是什么季节呢？你是从哪里知道的呢？

　二、幼儿操作，交流分享。

　1.师：现在老师准备了很多有关于秋天的东西，请你去选择好,然后带到前面来和大家分享一下你找到的秋天，说一说为什么这个可以代表秋天。

　2.幼儿操作。

　3.幼儿分享经验，交流探讨。

　师：你找到了什么？为什么他可以代表秋天？

　三、深入认知，感受秋天。

　1.师：小朋友找了很多可以代表秋天的东西，可是也有几种是小朋友们没有选择的，让我们来看看他们是什么。

　2.分析讲解幼儿没有选择的实物，和幼儿一起感知秋天更多的特征。

　3.欣赏，感受秋天。

　落叶---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小朋友

　（播放，和幼儿一起感受秋天的色彩美，丰收美。）

　师：看到这些，你有什么感想？秋天是什么颜色的呢?

　4.听秋风，感受秋天的季节变化。

　师：你听到了什么声音？这个声音代表了什么？

　5.闻花香，体会秋天的气味。

　你闻到的是什么？秋天的气味是什么样的呢？

　5.品尝实物，感受秋天。

　师：把秋天吃到嘴里，你有什么样的感觉。秋天是什么味道的呢?

　四、延伸小结，爱上秋天。

　师：秋天是一个美丽的丰收的季节，它带给我们的丰收的喜悦，带给我们果实的甜蜜，带给我们秋叶飞舞的快乐浪漫，现在，我们的幼儿园也被秋姑娘打扮了一番，来，和老师一起去看一看，听一听秋天吧。

《秋天多么美》大班教案3

　 活动目标：

　1、学习有感情地演唱歌曲。

　2、借助在理解歌词的基础上，将歌词与旋律相匹配，巩固学习领唱和齐唱的方法。

　 活动准备： 钢琴。

　 活动过程：

　一、律动： 《你的眼里有个我》、《好朋友》、《快乐舞》。

　二、练声： 《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。

　三、学习歌曲《秋天多么美》。

　1、小朋友，你知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地变化，你们发现了什么吗?(请幼儿根据自己的经验自由地说一说)

　2、秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了。秋天多么美呀!(播放音乐《秋天多么美》)

　3、教师示范唱，引导幼儿学唱歌曲

　听，棉桃姐姐和稻花姐姐给我们带来了好听的歌曲。

　4、歌曲的名字叫什么?你从歌曲里听到了什么?

　5、你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。

　6、幼儿学唱歌曲。

　7、集体练习歌曲。

　8、全体幼儿完整演唱歌曲。

　四、复习歌曲《国旗红红的哩》

《秋天多么美》大班教案4

　 活动目标

　认识一年四季并着重认识秋天。

　培养幼儿对秋天的热爱。

　培养幼儿自己动手制作秋天图。

　体验明显的秋季特征。

　乐于探索、交流与分享。

　 教学重点、难点

　幼儿对秋天的认识

　 活动过程

　一、开始环节：

　1、导入：小朋友们知道一年有几个季节吗？哪几个呢？

　（四个，春夏秋冬）

　2、那那个小朋友能告诉老师，我们现在是哪个季节？

　（秋天）

　小朋友们真聪明，今天，老师要给小朋友们讲一讲秋天的故事

　二、基本环节

　1、看秋天，引出主题。

　教师：小朋友们看看照片，秋天美不美啊？小朋友们喜欢秋天吗？

　幼儿：美，喜欢

　2、引导幼儿说出秋天的变化

　教师：小朋友们看看，我们秋天是什么样子的？

　幼儿：树叶落了、果实熟了

　4、加深对秋天的印象

　教师：小朋友们猜猜秋天有没有味道？是什么味道啊？

　小朋友们吃苹果的时候秋天是甜甜的味道是不是，吃米饭的'时候是香喷喷的味道·····

　5、让幼儿完成作品

　教师：小朋友们喜不喜欢秋天啊？那我们留住他好不好？怎么留住啊？

　幼儿：喜欢，画在纸上

　1、让幼儿完成的共同的作品。

　（准备好的学具让幼儿自己动手完成）

　三、结束部分：

　1、进行作品赏析。

　（我们来比比哪组做得最好）

　2、巩固记忆，加入音乐

　（一起唱《秋天多么美》）

　 教学反思

　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　1.本堂课是幼儿对季节的认知

　2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

　3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿

　4. 本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念

《秋天多么美》大班教案5

　 活动目标：

　1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

　3、随歌曲旋律唱出来。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　 活动准备：

　秋天背景图、棉桃等战士小一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景

　 活动过程：

　一、导入部分

　1、发声练习

　教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。

　2、参观秋季丰收景象

　教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？

　秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)

　二、展开部分

　1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？

　2、教师范唱两遍

　（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！

　提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

　（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用提示）

　3、语言节奏学歌词

　小朋友你最喜欢歌词的哪一句？

　4、幼儿整首跟唱

　（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。

　（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达

　教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。

　5、分组表演唱

　教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？

　三、结束部分

　教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。

　教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。

　带幼儿走出教师

　教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）

　活动反思：

　《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：

　1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

　2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

　3、激发幼儿的创造欲望。

　为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。

　一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

　二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理

　三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

　四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

　五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

《秋天多么美》大班教案6

　 活动背景：

　秋天是金色的季节，丰收的季节。我们这个地方地处农村，幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……感受秋天美丽的景色。本节课通过观察秋天的变化和认识秋天的瓜果蔬菜的活动，引导幼儿认识秋天，热爱秋天。从晶莹的露珠到飘落的黄叶，让幼儿通过各种自然现象去观察秋天的特点；从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨，让幼儿通过农民劳动的果实，感受秋天是丰收的季节，引导幼儿自主学习，培养幼儿的探索精神。

　 活动目标：

　1．通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发幼儿热爱家乡、热爱自然的情感。

　2．在制作水果拼盘的活动中，鼓励幼儿乐于参与，学会合作。

　3．丰富幼儿的生活常规，了解与秋天有关的自然现象和科学知识。

　 活动准备：

　1．秋天的风景(课件)

　2．盘子，水果刀若干

　3．秋天的各种水果蔬菜

　 活动过程：

　1．找秋天

　(1)观看课件。小朋友今天老师带你们去秋游好吗?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我们一起来到了郊外，看……(播放课件)

　提问：刚才你们看到的是什么季节的风景?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过欣赏课件将幼儿带入迷人的秋色中，让他们身临其境地感受秋天的美丽多姿)

　(2)找秋天。是啊，秋天已经来到我们身边，秋天来到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件，幼儿说说。)

　秋天来到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么样了?

　秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(《纲要》指出：“教育要回归生活，我们重视生活的教育价值，特别关注幼儿正在进行中的现实生活。”找秋天中，鼓励孩子用自己的眼睛去寻找秋天，发现秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征进行观察，充分体现课程的生活性。)

　2．颂秋天

　(1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊喜，我们欢呼，这首儿歌唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧!

　(2)背儿歌。除了我们今天学的儿歌，你还知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗?

　(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你现在的心情怎么样?那就让我们一起唱一唱这好听的歌曲吧!

　幼儿演唱歌曲《秋天多么美》

　(4)画秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌这些方式来表示对秋天的喜爱之外，我们还可以用手中的画笔来描绘美丽的秋天。让我们一起来试试吧!

　(通过开展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、画秋天活动，让幼儿在轻松愉快的活动中去进一步了解、感知秋天，从内心深处发出呼唤：“秋天，我爱你!”)

　3．秋果会

　(1)瓜果大聚会。小朋友，老师还给你们准备了一些礼物呢!看看，认识他们吗?(展示各种瓜果蔬菜)

　在这个硕果累累的秋日里，我提议大家来办个“瓜果大聚会”怎么样?我们来进行一场知识竞赛，一队为超级队，一队为赢家队。让我们一起来喊喊口号吧!“超级超级永争第一!”“赢家赢家绝对顶呱呱!”

　抢答的问题：

　第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜吗?

　第二，你知道这些瓜果蔬菜长在哪里吗?

　第三，你还知道关于这些瓜果蔬菜的知识吗?

　(创设情景，开展竞赛，激励探究，让幼儿在获得一些生活小常识的同时，产生探究研究的欲望，有利于拓展幼儿的思维空间，培养探究能力。)

　(2)厨艺大比拼。小朋友还真不简单啊，知道那么多瓜果蔬菜的知识，看来小朋友在平时的生活中都是有心人。看到这些诱人的水果你们想吃吗?那就快快动起你们的小巧手把它们做成水果拼盘一起来品尝吧!

　①幼儿在优美的音乐声中分组制作水果拼盘，

　②给自己组的拼盘起个好听的名字。

　③每组选代表来介绍自己的水果拼盘。

　(通过做一做，尝一尝，培养了幼儿的动手、合作欣赏等能力，让他们在劳动中体验合作的快乐。)

　活动反思：

　从教育学、心理学的角度看，幼儿的思维方式是形象化的。于其告诉他们什么道理，不如让他们在活动中探究，丰富他们的表象，加深记忆。而且在各种形式的活动中幼儿不仅学到了知识，锻炼了能力，还在过程中产生了良好的、积极地情感体验。活动的创设还激发了其进一步学习的强烈需求，而且使他们越来越主动地投入到学习中去。

　这一课便设计了一系列活动让幼儿通过眼的观察，耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天的特征，感受秋天的变化，加深幼儿对秋天美得理解，从而潜移默化地认识“秋天真美”。本课的教学围绕感受秋天的景色，培养热爱大自然的感情这一教学目标，注重学生在活动中体验，让学生放飞他们的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。

《秋天多么美》大班教案7

　 一、活动目标：

　1、欣赏歌曲，感受旋律轻松、热情的意境。

　2、能随音乐合拍的做动作，并且根据的提示探索队形变换的方式。

　3、探索在圆圈中流动、疏密等队形变化的形式。

　 二、活动重难点：

　重点：通过观看，自助探索舞蹈队形变化的方式。

　难点：能掌握音乐的节奏，知道在音乐的那个地方换队形。

　 三、活动准备：

　教师准备：歌曲《秋天多么美》图谱四张。

　幼儿准备：课前已学会歌曲《秋天多么美》

　 四、活动过程：

　（一）复习歌曲，感受轻松、热情的旋律。

　1、随乐表演歌曲，回忆歌曲内容。

　——昨天刘老师教了大家一首歌曲，叫什么名字？你们能唱一唱吗？

　2、欣赏动作，幼儿模仿学习。

　——听了你们的歌声，让我有一种想跳舞的感觉。请你们看一看，老师做了哪些动作？你能试一试吗？

　3、自由表演。

　——小朋友的动作都这么优美，我们可以不以来开椅子试一试？

　（二）看匹配队形，并初步探索换队形的而方法。

　1、出示1（正方形）引导幼儿理解的意思，并尝试站好匹配的队形。

　——这是什么样的队形？

　——笑脸表示什么？（每一个笑脸就代表一个小朋友）

　——横队站几个？纵队站几个？

　——你们能不能站一站，并表演刚学的舞蹈动作吗？

　2、单独体验正方形变成圆形的走法。

　（1）出示2，讨论从正方形变成圆形的方法。

　——这是什么队形？

　——怎样从正方形变成圆形？你有什么好方法吗？

　——舞蹈中那个动作适合变圆？可以试试吗？

　3、合乐表演第一段。

　（三）出示3、4，探索圆圈疏密、流动的行变化。

　1、看图3自主探索队形变化。

　——这张和前面的是一样的吗？箭头是什么意思？

　——在音乐的什么地方开始转动？

　2、看图4，自主探索队形变化。

　（四）合音乐完整表演，教师总结。

　1、教师适当加入语令以及提醒孩子。

　2、撤出孩子自主完成舞蹈。

　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园音乐活动教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案篇1

　 活动目标：

　1、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的异同（构造、音色、演奏方法）

　2、欣赏琵琶、二胡所演奏的乐曲，对民乐产生兴趣。

　 活动准备 ：

　琵琶、二胡各一把，乐器展示架两个，民乐演奏带若干。

　 活动过程：

　一、引题。

　“小朋友，你们有没有在学乐器？”（钢琴是外国人发明的，是西洋乐器，而古筝、二胡可是我们中国人自己设计、制作出来的，我们叫它民族乐器）

　二、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的构造、音色、演奏方法。

　（1）展示琵琶：

　1、这是什么乐器？（它是我们中国的民族乐器——琵琶）

　2、琵琶它像什么？（像半个切开的梨，上面大，下面小）

　3、琵琶的声音是怎么发出来的？（请幼儿上来摸一摸）

　4、介绍琴弦，摸了一下这几根像细绳一样的东西就会发出响声，这是什么？（它叫琴弦，琵琶有几根琴弦）

　5、琴弦上面是什么？（琴轴）猜猜琴轴有什么用？

　6、介绍琵琶的音箱（抱琵琶在幼儿耳边拨琴弦，感知音箱的功能）。

　7、老师弹琵琶，让幼儿感知琵琶的音色。

　8、欣赏VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）

　提问：

　1、你们觉得叔叔弹得好不好？为什么会弹得这么好？

　2、这首曲子听起来有什么感觉？节奏怎么样？好象听到了什么？

　（2）展示二胡：

　1、你们知道它叫什么乐器？（它也是中国的民族乐器——二胡）

　2、它长得什么样？和琵琶有什么一样，有什么不一样？

　（也有弦，只有二根；有两个琴轴；有一琴筒即音箱；有琴弓。）

　3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（请幼儿上来尝试）

　4、欣赏二胡曲“赛马”，并请幼儿说说二胡的声音及听了曲子后的感觉。

　小结：琵琶、二胡都是中国的民族乐器，琵琶用指甲弹叫弹拨乐，二胡用弓拉叫拉弦乐，它们的声音都很优美、动听，能演奏各种曲子。

　三、辨听琵琶与二胡的音色。

　（老师放几段音乐，幼儿认真倾听后分辨出是琵琶还是二胡的声音。并模仿它们的演奏方法。）

　四、延伸活动：

　中国的民族乐器还有很多，你们知道吗？

幼儿园音乐活动教案篇2

　 活动目标：

　1、理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点；学习领唱与合唱，并能与同伴协调一致地演唱。

　2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的自豪感。

　 活动准备：

　教师教学资源《山谷回音真好听》（音频）《国家》（音频）

　 活动建议：

　一、听《山谷回音真好听》音频，玩发声游戏。

　将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。

　（1）先听音频，然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。

　（2）老师弹唱前半部分，幼儿唱回音部分。

　二、熟悉歌曲《国家》旋律，感受4/4拍歌曲的特点。

　（1）教师播放歌曲音频，请幼儿认真倾听。

　（2）引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。

　（3）请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家”。

　三、带领幼儿学唱歌曲《国家》

　（1）教师清唱，引导幼儿念歌词。

　（2）教师引导幼儿采用领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下基础。

　（3）教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。

　（4）教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的部分。

　（5）鼓励两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的部分。

　（6）教师引导幼儿看指挥，准确进行领唱和合唱。

　四、欣赏歌曲《国家》mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。

　小结：

　我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福快乐。

幼儿园音乐活动教案篇3

　 目标：

　一、在游戏中听辨高低音。

　二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。

　 音乐分析：

　1、整首曲子含有高低音域，主要是要听辨高低音域。

　2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。

　3、已有经验：在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的经验。

　 活动重难点：

　重点：通过不同的游戏感应高低音。

　难点：能够认真的参与游戏，自主地辨别高低音，并体验游戏的快乐。

　 解决重难点的方法：

　1、是通过进场游戏，乐器感应，肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。

　2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的难点。

　 队形及乐器的`摆放：

　 1、队形顺序：

　队形一：一竖行，教师带领幼儿走圆圈。（进场）附（图1）

　队形二：半圆形附（图2）

　 2、乐器的摆放：

　摆在半圆形的凳子后方，成一直线。附（图3）

　活动准备：

　物质准备：

　软垫 VCD机 CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌

　 活动过程：

　1．故事表演，以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。

　指导语：今天我们要到森林里做客，现在准备出发啰！

　（1）听到乐曲中高音部分时，跟着老师做不同的动作。

　（2）听到乐曲中低音部分时，要全部蹲下。

　2．感知体验，在游戏中听辨高低音。

　（1）肢体游戏，感应高低音。

　指导语：欢迎小朋友们来到美丽的森林！你瞧，小乐器们也来了。我们一起来玩游戏吧！

　要求：敲木鱼：跟着节奏轻轻走。

　摇铃鼓：幼儿马上坐回原来的位置。

　（2）听辨声音，敲木鱼和摇铃鼓，让幼儿感受乐器发出的声音。

　提问：听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的？它们的歌声一样吗？你听了它们的歌声感觉怎么样呢？

　小结：铃鼓——较细的（高音）；木鱼——较粗的（低音）

　（3）认识高音谱号及低音谱号。

　高音谱号：一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在第二线。

　低音谱号：从第四线出发,脖子碰在第五线,尾巴留在第二线。

　（4）感受音乐。

　指导语：今天狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐，音乐里藏着很多高音和低音，它在和我们玩捉迷藏的游戏，当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。

　（5）模仿与体验。

　指导重点：初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音，并做一些高、低的动作。

　提问：什么动物是在天上飞的？什么动物是在地下走的？

　音乐表现：高音时让幼儿学飞行的动物飞高高，低音时学爬行动物低低的走。

　3．音乐游戏：小雨伞之舞。

　提问：我们要去参加森林舞会了，可是外面下起了大雨，怎么办呢？

　（1）谈谈躲雨的方法。

　（2）选择软垫做小花伞，创编躲雨的动作。

　（3）随乐进行音乐游戏，在游戏中能分辨高低音做出不同的动作及造型。

　要求：听到高音时幼儿自由跳舞，到低音时躲在伞下（软垫），并且做一个躲雨的造型。

幼儿园音乐活动教案篇4

　 教学目的：

　1、感受音乐的诙谐有趣，发现音乐儿歌递增歌词的韵律。

　2、能积极愉快地参与仿编活动，体验音乐活动的快乐。活动准备：音乐小丑红和绿的贴纸(每人一份) 大鼓和小鼓

　活动重点：快乐的感受音乐中诙谐、有趣的儿歌韵律。

活动过程：

　一、鼓声敲敲

　S：大鼓小鼓来唱歌，考考我们的小耳朵。

　(教师敲大鼓和小鼓，让孩子边听边用小手舞动起来)

　S：我们小朋友也会唱大鼓和小鼓的歌对吗?

　复习歌曲：大鼓小鼓

　二：欣赏感知

　故事引导：今天老师请来了小丑先生来我们这里演出，他带来的节目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜欢吹泡泡糖了，每当他要演出的时候都要吹泡泡糖，可是这泡泡糖很调皮的，我们听听小丑先生的泡泡糖吹到哪儿去了好吗?

　1、教师用鼓点伴奏，把儿歌第一段唱出来。

　提问：小丑先生的泡泡糖贴到哪儿去了?变得颜色了?

　2、教师引导幼儿打着节奏，学念儿歌。X XX X

　S:我们现在听小丑先生给我们唱歌吧。

　(让我们听听小丑先生的泡泡糖还粘到哪儿去了?)

　3、教师和幼儿一起来完整欣赏音乐。

　S:幼儿听听音乐中的泡泡糖还贴到我们身体的什么地方?

　4、引导幼儿再次完整的倾听音乐。

　S:我们小朋友听到泡泡糖第一次粘到哪里?第二次又多了哪里?第三次又多了哪里?

　5、老师用鼓点把孩子说出来的歌词进行梳理、总结。

　第一段，贴到小脸旁;第二段，贴到小脸旁和小屁股;第三段，贴到小脸旁、小屁股和小肚子。

　6、以分段欣赏的形式，引导幼儿感知逐段递增歌词的规律。

　三、节奏舞动

　故事引导：小丑先生吹泡泡糖演出时，还要一些鼓手来帮忙呢，让我们一起为小丑先生敲起鼓、唱起歌好吗?

　1、师生共同讨论：在什么地方敲起鼓?教师引导幼儿把自己想象成大鼓，在身体的每个地方都可以敲起鼓。

　2、我们现在自己来做小丑先生参加演出。教师用红和绿的贴纸戴手上进行第一段的示范演出。

　3、幼儿随音乐进行演出。 smtxjs.com

　四、续编歌词

　S：小丑先生，我们的演出怎么快就没有词了，还想演出，我们自己想想歌词好吗?

　1、老师把孩子们的歌词放进节奏中唱出来。

　2、邀请大家一起按节奏表现创编的歌词。

　带着小丑先生出去演出。

　泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽!

　泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，一不小心粘到小屁股，涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽!

　泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，一不小心粘到小屁股，一不小心粘到小肚子，涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽!

幼儿园音乐活动教案篇5

　 一、设计意图：

　《指南》艺术领域中有两大目标：感受与欣赏、表现与创造。大班幼儿较小中班幼儿来说，在音乐的感受力、表现力和创造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习，对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受，而RAP这种形式的歌曲，在现今社会是十分流行的。我们常说艺术源于生活，所以在拿到教材后，因为教材结构的关系，使用RAP形式来演唱歌曲会比较动感，比较吸引孩子，所以说唱活动便应运而生了。基于教材，因为元素是动物，大班孩子对动物的形象也比较熟悉了，所以在学唱的基础上，我又加上了创编这一环节，作为本节活动的难点。大班幼儿已有初步的合作意识，所以在创编环节与同伴一起学习、一起表演的过程，相信是比较难忘的。在教学策略上，我采用了游戏法、观察法、记录法、演示法等形式，旨在帮助孩子有趣的学、创意的编、大胆的表现。

　二、 活动目标：

　1、初步掌握RAP（说唱）的语感以及肢体动作的特征，愿意大胆学唱rap。

　2、尝试大胆创编歌词，并能与同伴进行合作表演。

　3、感受RAP热情奔放的特点，体验与同伴一起学习的快乐。

　三、 活动准备：

　一段RAP音乐、ppt、记录卡等

　四、 活动过程：

　1、设置情景：“游览动物园”，激发孩子的兴趣：

　师：“小朋友们，今天要去动物园游玩，现在请你们跟着我（导游）乘着动感列车一起出发吧。”

　要求：动感列车很动感，所以我们的身体要充分动起来，跟随音乐节奏拍手、做肢体动作，在乐曲结尾加上一个很酷的动作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。

　2、感受和学唱RAP：

　（1）“动物园”到了，动物园里有什么动物呢？老师这里有一个谜语，仔细听，我们来猜一猜。（师示范演唱一段RAP，并出示相应的小。）