校园走廊文化墙设计

学校墙面文化设计制作，反映学校独特的文化氛围。

学校不仅是一个交流知识的地方，也是学生可以学习和成长的地方。学校应继续推广学校文化，并让更多人了解学校。在推广校园文化时，课堂文化墙非常有效，学生可以了解学校的座右铭文化，了解学校的运作能力。怎样发挥学校墙面文化设计制作。

在创建学校礼堂的文化墙时，您需要一个慷慨的文化墙，反映学校独特的文化氛围。

学校走廊文化墙的创建可以为学生创造一个强大的知识学习环境，使学生接触文明氛围，并提供渗透知识。

学校墙面文化设计制作这里是一些学校的圣门明远大厅文化墙制作案例。因为每所学校都有学校座右铭文化，所以文化墙不一样。

学校走廊文化墙是小学生的教室，结合了古老的设计风格，充满活力的天蓝色和橙色。主要的生产目标是告知学生古代知识。墙的设计内容适合学生。有兴趣帮助学生获得课后文化知识。

学校墙面文化设计制作这种文化生产采用深红色和亮**的设计风格来展示学校的风格，并利用中国山水画和古代崇拜来突出学校的文化氛围。

学校墙面文化设计制作建立学校文化障碍为教师和学生创造了一个快乐的教育环境，使学校氛围更加优雅。

学校走廊的文化墙的目的是创造一个适当的教育环境和低年级学生易懂的材料壁画。房子的内部通常由环保染料，学校运动墙制成，其主要功能是：

1.色彩鲜艳，学校体育文化文化设计，价格低廉

2.可以用水稀释，

3.快干。在掉落笔之后，可以在几分钟内干燥颜料。在油画完成后，学校场地不必等待几个月。

4.颜色丰富，重而新鲜。无论它如何混合，都没有"脏"或"灰"的感觉。着色层不会引起吸油和污染。

学校墙面文化设计制作-灵活的手绘装饰

手绘墙面装饰风格和图案可以根据墙壁和家具的形状而改变，并且可以随时更改（例如，在餐厅经常改变餐点的风格使餐厅感兴趣）。乳胶漆盖可以修复旧墙并绘制另一种图案。）手绘墙比砂岩雕塑更新鲜，更亮。建筑面积小，校园的墙壁涂漆，未来不存在施工质量问题。价格比雕塑和油画便宜得多。

校园文化走廊墙面设计的建设和文化。

校园文化走廊墙面设计，优秀的英语功课，英语小报，英语卡片，英语文化英语收藏校园文化障碍分为两个部分的设计文化长廊：静态和动态展示为英语的学生每周的佳作。早上和中午课间，学生可以自由配置为英语的英语角和阅读英文歌曲演唱英语教材，学生可以展现自己的风格。

流行文化长廊文化校园文化走廊墙面设计，走廊分为和实物展示，实物展示区呈现出规则的学生模型的伟大工程的作品。

文化走廊墙面设计的障碍，文化设计，文化，画廊，展览板在每个班级的门口，学生们将定期交换书籍，就像一本好书，读给学生一本好书，分享快乐的书，悲伤，是两个开放边角校园文化走廊墙面设计各种形式建造内涵丰富的校园环境文化；并从不同角度把科学、文化、艺术、时尚与学校的历史融为一体，帮助学校沉淀出特色的、个性的校园文化，让新时代的学子在充满个性魅力的环境中成长、发展。让每一所学校都成为样板,一校一特色，一班一特色。

目前大多数学校的文化走廊墙面设计的建设，都在向这个方向上努力。但还是有少部分学校不重视校园文化走廊墙面设计的建设，其设计布局是不是好看，引人注意，里面的内容的价值直接关系着文化墙的影响和作用。要实际表现和文化墙相呼应。

所以，第一、学校的校园文化走廊墙面设计一定要以学校文化的不同开始创新而不是一堆华美的辞汇，

第二步，合理分配学校文化墙的内容。学校文化墙的主要内容应该是学校的教育方式和预想方向，文化水准等，最好举出实例加以证明。有的学校喜欢把校训放到最显眼的地方，并且占据很大地方，其实这样是完全没有必要的，学校的校训的意义不是靠一句华美的辞藻来说出来的，而是用实际的教育行动和要达到的教育目标体现出来的。因此，一个比较显眼的板块或者抬头和结尾足以实用更让人感觉显然一新。

文化墙怎么做？

企业文化墙做法：

第一步：选址。根据公司办公场地的大小和位置，选定一个区域或位置作为文化墙的建设点；

第二步：设计主题和子标题。可以设为某某公司企业文化墙，或者直接设为员工文化墙；

第三步：充实内容。根据不同的主题及子标题，张贴相应的作品。可以是照片，可以是新员工简介，可以是某项活动的总结，也可以是某个领导的作品。

企业文化墙展示：

文化墙：

文化墙是以倡导文明、宣传公益、健康运动、绿色环保、宣传新城市文化、推动城市品牌建设以及帮助城市提升品牌形象为己任。把墙景美化作为支持城市精神文明创建工作的一项行之有效的载体，与改善美化城市街景结合起来。把城市的形象品牌有效融合。描绘和谐、文明、人文、艺术的城市风景线。

校园的走廊文化该如何布置？

1、定期开展“校园文化”主题班会。

校园文化是需要宣传的，定期开展“校园文化”主题班会，是一种营造良好校园文化的好方法。在班会上，学生能和老师、同学互动，直观地了解校园文化。

2、保持良好的校园环境，倡导学生爱护环境。

想要营造良好的校园文化，环境很重要。如果学校环境很差，无论是学生还是老师，在学校的感受都不好。因此，学校可以安排打扫校园，也可以安排学生打扫校园，这样学生能体会到劳动的重要性。

3、定期开展和校园文化有关的活动。

学校可以定期开展和文化相关的活动，比如举报校园文化相关的艺术节。在这些活动上，学生能了解到校园文化，也能产生归属感。家长、老师参与这些活动，也能了解学校的校园文化。因此，定期开展和校园文化有关的活动很有必要，这样有利于营造良好的校园文化。

4、宣传栏等地方宣传校园文化，播放校园文化宣传片。

学校可以在宣传栏等地方宣传校园文化，学生、老师或进入校园的其他人，看到宣传栏也能了解到学校的校园文化。老师可以给学生播放校园文化宣传片，这样学生也能了解校园文化。

班主任基本功“无为而治”治班理念

　班主任对于一个班级来说是一个重要的角色，学生的学习生活、班级的管理都需要班主任来完成。以下是我精心准备的中职生班主任工作计划，大家可以参考以下内容哦！

中职班主任的工作计划1

　作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，直接走向工作岗位，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。

　本个学期的工作计划是：

　 一、提高知识，明确职责，加强责任感

　班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

　因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

　1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

　2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

　3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

　4、组织学生参加社会实践和公益劳动。

　5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

　6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

　7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

　 二、热爱学生，深入了解学生情况

　要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。如像我这样刚刚接手新班的班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。

　 三、实施班级管理，形成良好的班风

　1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

　根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

　2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

　班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

　3、选好、用好干部。

　班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

　4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。

　5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

　6、加强班级文化建设

　班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

　（1）环境的潜移默化

　（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

　 四、做好后进生转化工作。

　做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。

　 五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。

　刚刚入学新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。入学第二年学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。

　即将毕业的学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。

　要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。

　现在在这用工荒的社会，其实对中专生也是有一定好处的，因为一般的企业和公司都对本科大学生的高目标感到无力聘请，而要求不高的中专生却有着自身多学的技术和能力，受到了企业和公司的青睐。

　总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，在学校里向工作多年的班主任前辈们学习借鉴工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我感到无比的荣幸。

中职班主任的工作计划2

　 一、本学期的教学目标

　本班级共有26名学生，在管理学生日常工作方面，我一定会做到全面的、细致的、深入的了解每一名学生。加强学生的德育教育，正确的引导每一名学生；强化学生之间的良好友谊关系，维持正常的教学秩序；培养学生的集体荣誉感，加强相互的协作能力。积极组织他们参加学校组织的各种文体活动，锻炼其动手动脑能力，发现并发展每位学生的特长，培养一支有较强活动能力、较高团队意识、较高的思想素质的班级队伍。

　 二、工作要求

　1、民主选举班级干部

　在接手本班级班主任的职责后，我首选组织班级全体学生进行民主投票，选出本班级内有较强的组织协作能力的学生作为本班级的班长及其他班干部。同时为了保证每位学生都能得到锻炼，我实行全体同学日常轮流值日并由班干部负责监督的制度，保证每位同学都能在班级的活动中有亲身参与的责任感和集体荣誉感。

　2、加强班级日常管理

　在平时的日常教学生活中，积极与班干部沟通联系，督促班级干部在日常的学习生活中起到模范带头作用，带领全班同学有秩序的开展班级的各项活动，增强每位同学的班级责任感，以至于提高其未来的社会责任感。积极与学生家长联系，掌握学生的动向。

　3、加强学生的自我管理能力

　积极与班级每位同学进行沟通交流，定时进行家访，保证了解每位同学的性格，并根据每位同学的不同性格制定不同的教育方式，提高他们的自律、自强、勤奋、好学的良好品质。

　4、加强文化礼仪及心理教育

　晚自习为我校的活动时间，我定期在晚自习时为学生播放一些礼仪教育视频，引导培养他们良好的职业礼仪、道德，完善他们的人生观、价值观，加强他们的社会责任感及集体荣誉感。

　5、加强宿舍管理

　每天晚上定时检查学生宿舍，并组织学生打扫宿舍卫生，创建明朗整洁的学生休息环境，使学生宿舍成为学生学习生活美好、健康的休息场所，让他们在宿舍能感觉到家的温暖。

　6、发展学生的特长

　为了保证班级的组织协调能力能够像小班级一样的高效率，在本学期的教学过程中，我计划在班级中发展学生兴趣小组，组织同学参加，利用活动课时间进行特长培养。

　总之专职业学校的班主任不好当，但是我会努力并向其他有经验的班主任学习。在以后的工作中我一定会更加的努力工作，不辜负社会、学校、学生家长、学生和自己本人的期望，他们的关注是对我的压力和对我的动力，我相信我做的会更好的。

中职班主任的工作计划3

　春节很快过去了，新的学期马上开始，我们也即将投入到紧张的工作和学习生活之中。在这新的学期里，我将会继续带领护理37丙班走向新的里程。针对上学期本班学生学习成绩相对较差，同学之间向心力不够凝聚，班干部队伍不够成熟等现象，本学期将继续加强班级管理，培养班干部队伍建设，培养学生自主合作能力和良好学习习惯，促进学生身心全面发展，创建一个温馨和谐的班集体。特制订班主任工作计划如下：

　 一、指导思想

　全面贯彻党的教育方针，深刻领会把握住《学生手册》的方向，结合学校德育工作的“三全育人”要求，注重工作的科学性。思想性和层次性，抓好班级教育工作。通过各项活动的开发，落实学校教育教学工作计划，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作，全面推进素质教育，提高学生的综合素质。

　 二、班级概况

　我班由33名男生组成。其中2人为走读生，大部分均为在校寄宿生。而且学生素质参差不齐，自主学习能力较差，缺乏良好的学习习惯和独立生活习惯，学生之间分派较多，班级凝聚力较弱。

　 三、具体工作措施

　1、修整、培养班干部队伍，建立一支积极进取，责任心强、管理能力强的班干部队伍。营造读书氛围，创建书香班级。培养学生良好的行为规范，弘扬正气，形成勤思好问的学风，团结进取的班风。

　2、主动关心学生，做好学生心理工作开通“班主任信箱”、“班级QQ平台”等，并通过其了解学生；常到学生宿舍走走，主动与学生沟通，经常与学生谈心交流，了解她们的心理情绪、思想动态，主动关心、安慰，帮助她们，及时疏导解决学生的`问题，做学生的知心朋友；开设专题知识讲座，加强心理引导；召开主题班会，加深学生的自我认识；努力培养良好的师生关系，以便更好地开展各项管理工作，促进学生的身心健康。

　3、培养健全人格，打造优质人才在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活。激发学生强烈的学习动机，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。

　4、发挥班会课的作用，加大教育力度定期召开班级会议、班干部会议，突出学生的主体地位，让学生及时了解自己，学会自己管理自己，并及时根据班级具体情况，给予正确的指导。也可利用成绩优秀的同学带动较差同学学习的作用，分享她的学习经验，营造一个积极的学习氛围。组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动，促进学生身心的全面发展。

　5、教育学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，通过德智体操行分评比，增强学生学习动力，提高学习成绩。制订班干部轮值制度及班级公约，以维持早读、课堂及晚自习等班级学习秩序。

　6、及时与各科任老师联系，抓好各门学科的学习成绩。

　7、保持与家长联系，及时向家长反映其子女在学校的纪律、学习、生活情况。做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。

　8、组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动，如班级晚会、五。四青年节活动等，以丰富学生的课余生活，促进学生身心的全面发展。

中职班主任的工作计划4

　时间过得很快，学生实习接近尾声了。经过陪学生进行三个月的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。从学生进入工厂的那一天开始我担负起中专6班的班主任，三个月下来，我总结如下几方面。

　 一、认识熟知班集体

　一个班集体，有四十名同学，我还没来得及在教室认识她们，就分了两批进入工厂开始了实习工作，对我来说接手一个二手班级，之前又没有班主任工作经验，管理起来真是难上加难，我开始了匆忙的奔波，去认识她们，从记录她们的手机号和姓名开始。慢慢熟知，不到了两天的时间对每一位同学都熟悉起来，但是还不是非常的了解，相互的了解是需要时间的累积的。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，治理方法得力，班风正、学风浓。

　 二、及时做好工厂和学生之间的桥梁

　当有的学生不适合一个岗位或者感觉太累时，及时跟厂子领导沟通，进行调岗，当有的老员工对学生不爱惜时，要及时跟他们领导沟通，进行换岗或者与老员工做好沟通。

　 三、做好学生思想工作

　想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

　1、快乐式管理

　现阶段的大部分学生感到实习是不快乐的或对实习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，达到让同学们感受到在集体生活、实习是快乐的，通过实习找到自己应有的位置。

　2、做好个别同学的思想工作

　有些学生摆不准自己的位置，总觉得自己不适合在工厂干活，应该在办公室玩着电脑，还有的学生嫌实习工资少，不愿意去实习，不能正确的对待实习，这就要做思想工作。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。

　 四、加强与家长联系

　职业院校的学生的实习是非常重要的，，因此班主任如何抓好学生们的实习才是最重要，也是最难的。本班学习氛围很好，竞争意识强，但是由于大部分都是女生，进工厂实习对一部分女生来说是很难的。针对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且鼓励她们坚持完成实习。在鼓励的基础上，提出更高目标。在此期间，对一些不愿再工厂实习，去外面打工的进行了与家长的沟通，家长与我站在了同一战线，最后都能回来，使班级整体在实习上有了进步。

　以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会。总之，三个月的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是我也清醒地知道，自己做得还很不够，由于本人经验不足，心有余而力不足，离那些经验丰富的班主任还很远，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己。

浅谈“无为而治”的治班理念

汪小燕

我做班主任已有14年了，作为初中班主任，到目前已带完四个毕业班循环。我带的班班风学风良好，主要表现有同学们思想积极向上，在学习上形成你追我赶的氛围，班级课堂纪律非常好，科任老师非常喜欢上我班的课。每一届初三毕业成绩优秀，不仅中考平均分在校最高，而且中考总成绩高分段人数也最多。我班每一年都被评为校优秀班集体，我也多次评为校优秀班主任，2012年我被评为广州市中小学优秀班主任。

我的治班理念采用了道家的基本思想和“无为而治”的基本方法。“无为而治”是指事物按照自身的必然性自由发展，不对它强加干涉，不以有为去影响事物的自然进程。作为初中的班主任，学生刚好是青春叛逆期，如果班主任利用高压手段，管理过于严格，学生们没有自己的空间，反而他们会有很强的逆反情绪，跟老师对着干，这样就对他们的成长很不利。对每一届学生，我作为班主任并不是什么也不管不问，只是不过多地干涉他们，学生好比风筝，那根风筝的线还是牢牢地系在手心。我理解班级管理的“无为”是指无所不为，班主任什么都可以做，只是我要遵循中学生心里成长发展的规律。下面是我的几点做法：

一、建立独特的、人性化的班级文化

班主任要实现“无为而治”的治班理念，必须要有一套完善的班级文化管理系统。下面我从以下三方面来谈谈。

1.建立思想引领功能的精神文化

每接手一届新生，七月份孩子们过来注册分到了我班，我们就有缘走在一起，师生彼此之间好好珍惜，大家一起度过三年的快乐时光。我对初中三年的规划已经画好了蓝图。比如，我向他们提出了：“讲礼貌，讲卫生，爱学习”的班训，含义是我希望在未来的初中生活中，学生们要明白做人做事比学习更重要，争取做个德智体全面发展的中学生。因为我是数学老师，从数学的角度我对同学们提出了：“”的理念，这个公式的含义是：希望同学们每天一点点进步，一年下来进步是非常大的，成效是非常显著;如果每天不思进取，不断退步，就一事无成了。在这两条精神引导下，班级中的每一个成员能够被时时刻刻提醒鞭策：当他们学习放松，劳动不积极了，沉迷游戏时，他们可以自觉地回归正常的学习轨道。

2.建立行为制约功能的制度文化

班级制度文化主要体现在班规上，班规对同学们起到日常约束的作用，让班级管理做到有法可循，按章办事。我班的班规是由班干部讨论后制定，经班主任审核后，在班会课公布给全班同学进行表决才开始实施的，并且在实施中不断完善，使之更适应班级的发展。

3.培养激励功能的班级环境文化

班级环境文化对学生的作用很大，主要是起到熏陶作用。学生初一入学开始，我和班干部商量布置班级环境文化，根据课室的特点，我们的课室是五边形的，采光好，但墙面不多，所以发挥有限的环境。把课室的墙分成8块来布置，每块有一个同学负责，该同学手下有3、4个成员协助。尽量地发挥学生的创造力，班上同学积极参与班级布置，让每一堵墙会“说话”，两面的墙分别是班训，班魂，班级理念，班主任寄语等，还有级的目标“自律”等等，形成班级特色的文化环境。每学期根据学校的需要，也会进行几次内容和形式的更换。

在同学们的积极参与下，小小的课室被他们打扮的很温馨，很舒服。课室力求做到干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，课桌摆放整齐，形成“班级就是我家，我要为家做贡献”的好氛围。设置了“植物园”，两位负责的女同学每天浇水，经常施肥，使得植物长得绿油油的;成立了图书角，藏书几百本，放学后有些同学舍不得走，留在课室里静静地阅读;还有像班务栏，公告栏，宣传栏等的专栏。学校的班级文化比赛，由于同学们的积极准备，分别得了一等奖和二等奖。

二、班主任要学会自我放手

初中三年一个循环，我非常注重培养学生的自我管理能力，最终达到同学们自己管好自己。为了培养同学们的自律能力，我从初一开始，落实行为习惯的管理，加强学习习惯的养成。我喜欢慢慢放手式的教学方式，遵循教育规律。从初一入学前两周，我带着他们认真执行学校的行为规范，事事亲力亲为;到了第三四周，我有意放手一点点，并随时纠正他们做得不够好的地方。这样我慢慢地放手，从管到少管过渡，当同学们升入初三时，在学习上就可以变得很自觉，学习上形成你追我赶的氛围。因为同学们表现良好，班集体和谐积极上进，我也感觉特别轻松，真正享受着做一名幸福快乐的班主任。

三、有效和谐的家校合作

班主任要实现“无为而治”治班理念，离不开家长们的支持配合，有效的家校合作非常重要。我能和每一届的家长和谐地沟通。平时跟家长沟通时，我比较注意说话的方式，以服务者的身份，并且站在家长孩子的角度去考虑，所以家长们很认可我。由于三年来家长对我工作的支持，我工作得如鱼得水。

1.培养一支得力的家委队伍

在初一新生普访时，我作为班主任要普访，在普访的过程中，了解每个同学的家庭情况，家长的文化教育情况，学生的学习情况等等，对有能力胜任家委的家长，在后面的交往加强交流，在他们自愿的基础上，在全班家长的拥戴下，组成了班级家委会。家委会由家委会长、副会长及成员组成，每人分工明确，团结协作全心全意为班集体服务。因为有一支得力能干的家委队伍，班主任可以从繁琐的工作中解放出来。

2.家校合作的魅力

我们学校处在城乡结合部，生源基础比较差，家长的文化素质不高，为了生存家长们长时间工作，他们没有时间陪伴孩子，也没精力跟孩子沟通，所以家庭教育薄弱。我们作为班主任，既要教育班上42个孩子，还要培训孩子背后的一对父母。

一届届孩子从我手中优秀毕业，绝大部分学生去了高中深造。“无为而治”是我管理班级的精髓，实现了我做个幸福的班主任，享受做班主任的快乐。初中三年一个循环，我从习惯、自律、理想这三方面落实。习惯养成好了，孩子们一到初三，各方面的能力更强，他们学习刻苦，工作踏实，自律性很好，管得住自己。班级积极向上，学生们在三观正的班级里尊敬师长、团结有爱。我作为班主任看到他们努力学习，快乐地生活，坚强自信地面对中考，感到无比欣慰。

参考文献：

1、齐学红：《班级管理》，武汉大学出版社

2、魏书生《如何做最好的班主任》，南京大学出版社

3、李镇西《我这样做班主任》，漓江出版社

4、陶继新《做个幸福的教师》，华东师范大学