大班数学教案连接

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的大班数学教案连接，希望能够帮助到大家。

大班数学教案连接1

　 活动目标：

　1、在操作中比较2--3种物体的轻重。

　2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。

　3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、有兴趣参加数学活动。

　 活动准备：

　1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。

　2、形状不同的积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。

　3、幼儿已有使用天平的经验。

　 活动过程：

　 一、教师用天平称量，感受不同物体的重量之间的关系。

　1、教师出示天平，启发幼儿讲述天平的作用及其使用方法。

　2、教师引导幼儿观察用天平称水果，实际感受水果之间的重量关系。

　3、教师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发现它们之间的重量关系。

　4、引导幼儿观察、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的重量关系。

　 二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。

　游戏"那组找得又对又快"。

　 三、指导幼儿完成幼儿用书第39页《判断推理》中"给一样重的打勾"和"跷跷板"的练习。

大班数学教案连接2

　 活动目标

　1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

　2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

　 活动准备

　1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

　 活动过程

　 一、感受连接

　1.教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧!音乐响起来的时候，你们就去找朋友，

　音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好?

　2.游戏：找朋友

　教师：嗯，老师看出来了×××和×××是好朋友，老师说的对吗?

　你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗?

　因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

　 二、尝试连接

　(1)出示两个纸环

　教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢?

　(启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。)

　(2)出示生活中经常要用到的东西

　教师：你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?

　它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?

　(3)幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

　 三、经验交流

　(1)你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?

　(让幼儿分别说说自己的连接方法。)

　(2)连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。

　鼓励幼儿想出更多的连接方法。

　 四、探索操作

　1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。

　2.教师观察指导，并给予提示和帮助。

　 五、展示作品

　幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的`快乐。

大班数学教案连接3

　 活动目标

　1、积极参与活动，感受电教活动乐趣。

　2、操作课件，学习用">""<"表示两个数量的关系。

　3、通过课件认识">""<"，理解符号含义。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备

　课件、

　 活动过程

　 一、谈话导入，感知河马嘴巴的形象。

　导入：小朋友，你们见过河马吗?它是什么样的?

　教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。

　 二、结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。

　1.河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么?(出示课件)一个盘子里有*个?一个盘子里有*个?小河马说：我要吃多的那盘，是哪个?

　教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么?(出示课件)……小结：(小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开)教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了?小河马闭起嘴巴。(出示已经学过的=号)

　2.小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。

　教师："咚咚咚"谁来啦?(小马)小马给小河马送来了吃的?猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢?(幼儿操作电脑)同样的方法引出小猫、小鸡。

　教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。

　 三、根据河马嘴巴，认识理解">""<"符号。

　1.观察河马不同张嘴的方向，认识理解">""<"符号。

　教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的?

　(大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。)教师：我们一起再来读一读。

　2.幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。

　教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号。(出示课件，选择正确的符号)

　 四、农场摘果子比赛，集体练习符号的运用。

　1.幼儿分组进行摘果子比赛。

　教师：农场里的果子熟了，你们愿意帮助小动物们摘果子吗?我们来比赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多?(幼儿操作)

　2.集体统计比赛结果，练习用数字记录，使用">""<"符号。

　教师：用数字记录，读起来可真方便。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗?

　活动延伸

　在区角活动中继续练习">""<"符号的运用操作。

大班数学教案连接4

　 活动目标：

　1.初步感知、了解球体的主要特征。

　2.比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。

　3.引发幼儿学习的兴趣。

　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5.发展目测力、判断力。

　 活动准备：

　1.物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其，笔和记录表。

　2.环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。

　 活动过程：

　 (一)以"圆圆世界"导入活动，教师ppt展示，引发探究的兴趣。

　师：今天老师要带小朋友进入一个"圆圆世界"，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?

　(二)引导幼儿在"圆圆世界"里边玩边探索，初步感知球体的特征。

　 1.介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，如果可以滚的就在这个图示下面"√"，不能滚的就打"×"。

　2.幼儿选择"圆圆世界"里的物品玩，教师观察、引导他们;把玩的结果记下来。

　3.结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不可以滚的?

　4.小结：原来，"圆圆世界"里的东西都可以滚。

　 (三)再次探索，进一步感知球体的特征。

　1.师;"圆圆世界"里的东西都可以滚，但可以随便滚吗?请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请按照记录表上的指示进行，并且把玩的结果记录下来。

　2.幼儿再次探索，教师观察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。

　3.结合记录，交流结果。

　4.小结：从各个方向来滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫"球体"。

　 (四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。

　1.师幼交流：找一找我们的周围有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。

　2.师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。

　师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。

　3.引导幼儿在生活中寻找球体物品。

　师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。

《草莓》大班教案

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　 活动目标 ：

　1.随音乐合拍地做出“够天空，摸草地，转个圈，倒下去”的动作。

　2.尝试用不同方式表现舞蹈，体验与同伴共同游戏带来的愉悦。

　3.游戏中不和他人撞在一起。

　 活动准备 ：兔耳朵，音乐，草地地毯，小鸟、天空等幻灯，彩色花圆布，泡泡器。

　 活动过程 ：

　一、热身律动《动起来》

　师幼以兔子造型入场。

　师：兔宝宝们，我是谁啊？幼：兔妈妈师：春天天气真好呀，兔妈妈带你们去花园里玩好吗？去之前我们先来做个热身，和妈妈一起来好吗？

　这是我的耳朵，甩甩甩甩甩。这是我的小手，拍拍拍拍拍。

　这是我的小腰，弯呀弯呀弯。这是我的小脚，踏踏踏踏踏。

　师：宝宝们锻炼得真棒，再来一次！

　师幼跟着音乐齐唱跳。

　二、学习草地舞

　1.通过场景学习草地舞。

　（1）花园里有什么？中间有一块绿油油的是什么啊？美吗？

　（2）你们喜欢小草吗？到了美丽的草地上你最想干什么？

　（3）根据幼儿答案随机教学舞蹈动作。

　备注儿歌并加背景音乐节拍器：向上够天空，向下摸草地，向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，然后倒下去！

　师：兔宝宝们相处了这么多有趣的玩法，真聪明。老师把这些有趣的玩法连起来，编成了一个草地舞。这个舞蹈要求我们耳朵要仔细听，身体要快快地动，在玩的时候不能和好朋友撞在一起，可以做到吗？

　（跟着音乐来一遍。）

　2.创编舞蹈形式一：两人拉手跳。

　师：除了自己玩自己的，有趣的草地舞还可以怎么跳？换个朋友再试试！（两两合作举高，放低，转圈等）

　3.创编舞蹈形式二：集体拉圆圈跳。

　师：一个人玩很有趣，两个人玩更有趣，那如果大家都在一起玩呢？怎么玩？（幼儿集体拉圆圈做向上向下转圈等动作）

　4.借助道具创编舞蹈：集体拉圆花布玩。

　师：谁睡得最香呀？我要送给睡得最香的小朋友一个礼物，看！这是什么！这叫彩虹伞，她也想来跟我们一起玩，欢迎她吗？怎么欢迎？好，我们每个人抓住彩虹伞的一角，动起来吧！（幼儿跟着儿歌提示做出彩虹伞举起，放低，转圈，倒在伞上等动作）

　三．舒缓音乐师幼躺在花布下化身成小鱼再大海里嬉戏，齐吹泡泡退场。

　师：好累呀，我们坐下来好好的休息一下吧。动动我们的小手，上下摇一摇，彩虹伞一晃一晃像什么呀？是呀，这样晃起来就像大海里的波浪一样。累的时候在海边休息一下那是多棒的事情呀，我们闭上小眼睛，轻轻地跟着音乐随着波浪晃一晃我们的身体，真舒服呀！那我们的小脚就变成大海里的小鱼，在波浪下面轻轻地动一动，就像小鱼在大海里互相追逐，在做游戏一样。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1. 初步探索三种不同物体发出的声音，尝试根据声音的不同进行分类。

　2. 能在教师的提示下与同伴合作游戏，遵守游戏规则。

　3. 乐意参加集体活动，体验集体游戏的乐趣。

　 活动重点：

　初步探索三种不同物体发出的声音。

　 活动难点：

　尝试根据声音的不同进行分类。

　 活动准备：

　装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐

　 活动过程：

　 一、猜测装有物体的铁罐，引起幼儿探索的兴趣。

　1.师：今天我带来了很多罐子宝宝，听一听（教师摇罐子）有声音吗？

　2.师：你是怎么知道的？（引导幼儿调动已有经验，用感官感知物体。表扬幼儿的耳朵灵）

　 二、自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声，会根据声音的不同将罐子进行分类。

　1.师：你的小耳朵真灵，我这还有很多罐子，我们一起再来听一听。

　2.教师摇晃不同的罐子，要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

　3.师：罐子宝宝发出来的声音一样吗？

　4.师：不一样，我们来找找朋友。请你找一个罐子宝宝摇一摇，学一学里面的声音，记住你的罐子宝宝发出的声音，但是等到我说，罐子宝宝保护好，你就要抱好你的罐子，不能发出声音了，听明白了吗？（幼儿拿罐子学声音）

　5.师：请你把罐子宝宝保护好，听一听我这个罐子里发出的是什么声音？请你用嘴巴学一学，谁的罐子宝宝也是发出这样的声音，请你站上来。（帮助幼儿找到发出一样声音的罐子，找好后将罐子放在一起，并请幼儿坐在一起）

　6.师：请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子，请幼儿学一学声音（帮助幼儿分类）还有谁的罐子也是发出这样的声音，我们站到一起，我们一起摇一摇，请下面的宝宝帮忙听一听，是不是一样的声音。下面还有我们的好朋友吗？请下面的宝宝摇一摇，我们一起听一听，把好朋友找出来。（找好后请幼儿将罐子放到一起，并请幼儿坐在一起）。

　同理将三种放不同物品的罐子分类放好，并且在分罐子的同时将幼儿分成三组。

　 三、再次听辨声音，猜测罐中放的物品。

　1.师：老师今天在罐子中放了三样东西，哪三样东西呢？（依次出示标记图：米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝）

　2.师：你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝？谁是红豆宝宝？谁是米宝宝？

　3.师：（教师摇米宝宝）这是什么声音？嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝？（引导幼儿用语言表达自己的猜测，然后打开罐的封口看看，检查所猜正确）

　4.教师把各种罐子分别发给幼儿，请拿到罐子的幼儿保持安静。

　 四、游戏："警察叔叔红绿灯"结束活动。

　1.师：都拿到罐子宝宝了吗？拿好后我们要开始玩警察叔叔红绿灯的游戏了。警察叔叔这样子（把标记图反过来）表示红灯，罐子宝宝不能发出声音，当它反过来才能发出声音哦，眼睛看好，火车要开啦，谁开呢？（教师把米标记反过来），米宝宝，请你摇一摇。（三组各试一次）

　2.完整游戏：我们开始喽：

　（1）核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇……

　（2）核桃宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，红豆宝宝请你摇一摇……

　（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戏，听好啦，声音很好听的：核桃宝宝请你摇一摇……我们大家一起摇一摇……（教师哼唱表演，不断加速，反复3次）

　（4）现在我请来了一个乐队，它的速度很快哦，你们的眼睛要看好，耳朵要听好哦，请起立（完整配乐）

　（5）师：你们玩的开心吗？还想玩吗？我们带着自己的罐子宝宝到教室里交换着再玩一玩。

小班教案 篇3

　 一、此活动的功能：

　本活动适合小班3岁幼儿。从下学期主题《花儿开》中分题《太阳出来了》进行的。

　 二、此活动的提出：

　在教材主题《花儿开》分题中的《太阳出来了》中展开。这个活动是把分题中《我要回家》和《白天和晚上》两个活动合并成一个活动来完成。活动《白天和晚上》的活动目标是1、乐于参与集体游戏;2、辨认黑与白;3、锻炼观察力。我认为从3岁幼儿年龄发展特点来看，此目标完全可以跟活动《我要回家》的目标一起来完成。这样既节约了课时，又使活动增添了趣味性，幼儿更容易投入。

　 三、分题《太阳出来了》目标：

　1、认识春天天气回暖。

　2、欣赏和感受春回大地景象。

　3、辨别异同。

　4、享受听故事的乐趣。

　 四、分题：

　 五、活动设计：

　 活动名称： 我要回家

　 活动目标：

　(1)享受听故事的乐趣，锻炼观察力。

　(2)认识白天、晚上的区别。

　(3)认识太阳发出光和热。

　(4)乐于参与集体游戏，发挥想象力。活动形式：分组。

　 活动准备：

　故事图卡4份;小鸭头饰;黑白卡片;太阳头饰;鱼头饰。

　 活动过程：

　(1)请幼儿观察课桌上的故事。

　(2)请幼儿用自己的语言任意讲述故事。

　(3)教师讲述故事。

　(4)提问：

　①太阳出来和下山天空变化?分别是什么时候?出示黑白卡，认识黑白。

　②小鸭为什么回不了家?请大家想办法自由发挥。

　(5)表演。

　 总结分享：

　(1)跟幼儿讨论小鸭子以后在天黑的时候知道回家了吗?

　(2)请幼儿说说白天晚上人们都做什么事情?天黑后要知道回家。

　 活动评价：

　(1)能专心听故事并简单创编故事，发挥想象力。

　(2)知道白天和晚上的区别并能认识黑色和白色。

　(3)乐于参与集体游戏。

　 活动延伸：

　请幼儿晚上回家观察天色及周围景致变化并请家长帮助记录。

小班教案 篇4

　 小班教案： 气味真正多

　 设计意图： (小班健康科学领域)

　小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣。但小班幼儿缺乏生活经验，身体又容易受到伤害。鼻子是人的重要器官之一，让幼儿了解有关保护鼻子的知识非常有必要。设计本节活动，让幼儿在“闻闻”、“说说”、“听听”等有趣的活动中了解鼻子以及保护鼻子的方法，使幼儿形成初步的自我保护意识。

　 活动目标：

　1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展幼儿的感知能力。

　2、引导幼儿了解简单的保护鼻子的方法。

　 活动准备：

　无鼻子小娃娃图;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分别装瓶，制成气味瓶;故事小班教案：气味真正多小班教案：气味真正多。

　 活动过程：

　 一、 引导幼儿说出鼻子的位置和作用。

　1、出示小娃娃，引导幼儿指出鼻子的位置。

　小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子应该贴在什么地方?你来帮他贴上吧!小朋友的鼻子在哪儿呢?(师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里? 幼：x老师，告诉你，我的鼻子在这里。)

　2、说说鼻子的作用。

　鼻子有什么作用呢?(呼吸、闻气味)你都闻到过什么味?

　 二、 出示气味瓶，气味真正多，知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。

　1、观察气味瓶(消毒液)，引起幼儿兴趣。

　刚才，我的好朋友给了我一瓶东西，大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?(看一看、尝一尝提醒：不能随便品尝不认识的食品、闻一闻等)

　2、引导幼儿观察并模仿正确的闻味方法。

　师将鼻子靠近瓶口被呛到(咳嗽)，再和幼儿探讨正确的闻味方法：手在瓶口上方轻轻扇动。

　3、请小朋友们用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，说说闻到了什么气味

　和小朋友交流自己的'感受。

　 三、听故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法。

　1、引导幼儿看图听故事。

　讨论：鲁鲁做的对吗?为什么?

　2、我们应该怎样保护鼻子?

　引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。

　教师适时引导幼儿正确的擤鼻涕方法，并请个别幼儿示范。

小班教案 篇5

　 益智区：拼图

　 材料： 将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。（蔬菜、水果等都可以）。具体分成几块，可视孩子情况来定。

　 数学区：

　 1、排序：小树

　 材料： 用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。后面用曲别针固定成立体。排序提示板。

　 玩法： 按提示板的提示，按一定规律进行排序。

　 2、开火车：点数

　 材料： 各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车（或贴上圆点，可根据孩子的具体情况来定）。

　 玩法： 幼儿根据 车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内 ，一边放一边数数。

　 指导： 可随时查看幼儿摆放是否正确，以便及时指导。

　 3、喂小动物：分类

　 材料： 用可乐瓶贴上小动物头饰。下面挖出不同形状的嘴型。（如正方形、三角形、长方形等）

　 玩法： 幼儿根据小动物不同的嘴型，分别投放不同的图形。

小班教案 篇6

　 活动目标

　1、倾听故事，理解应该自己动手吃饭的道理。

　2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。

　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　 活动准备

　1、流眼泪的小河马、小青蛙立体图各一张

　2、《不爱用手的小河马》的课件

　3、创设(河马的家)：小碗和小勺子、豆子等让幼儿为瓶子宝宝喂饭等;准备橘子等;让幼儿学会剥各种食物的外壳;让幼儿学习系扣子的飞碟;小珠子、细线，让幼儿穿项链;

　 活动过程

　一、导入活动

　1.今天李老师跟你们上课高兴吗?老师今天带了一位小客人，看看他是谁呢?(同时出示小河马：内容小河马流眼泪)

　2.呀!小河马他哭了，为什么呢?教师做倾听小河马讲话的样子。(小朋友们自由回答,老师总结)

　二、教师利用立体讲故事第一遍，边讲边提问问题。

　1.小河马为什么哭呀?(小河马自己不会吃饭，总要妈妈喂。)

　2.谁来帮助小河马的?(青蛙出来帮助小河马。)

　3.他是怎么帮助小河马的?(青蛙用自己的小勺子喂小河马吃饭。)

　4、有了小青蛙的帮助,为什么小河马还是哭个不停呢?(青蛙用的勺子太小了,小河马吃不饱)

　5、最后用了什么办法小河马才不哭的?(小河马自己动手吃饭,很快就吃饱了)

　6、再结合课件完整讲故事一遍,培养幼儿安静倾听的习惯。

　三、讨论

　1、现在小河马在小青蛙的帮助下，已经学会了用手拿勺子吃饭了那小朋友会不会自己吃饭呢?

　2、自己动手吃饭应该怎样拿勺吃饭呢?找个别孩子试试，其他孩子学吃饭的样子。(一手扶碗一手拿勺子)。

　3、我们的小手除了可以拿碗拿勺子还可以干什么呢?(电话铃声响了)

　 创设情境：

　老师接电话："喂，河马妈妈呀，哦，啊，哦,好的。马上就到"。"小朋友们，河马妈妈邀请我们去它家做客，它已经准备了很多好吃的好玩的，请小朋友也学小青蛙的样子教教小河马用小手做其它的事情好吗?我们带上小河马跟着老师出发吧!"小朋友进入河马的家,每人选一件物品,进行动手操作,老师适当指导并且提出："小朋友，你教小河马做什么呀?"。"我们小朋友真能干，在河马家玩的开心吧，现在请大家和小河马再见吧!我们下次再来玩了""河马再见!"挥挥手，小朋友一起离开河马的家，活动结束。

　 教学反思：

　在《不爱用手的小河马》这个语言活动中，我所要达到的教学目标有两个：安静地倾听故事，理解故事的内容;.知道小手的用处很大，懂得自己的事情要自己做的道理。为了能通过活动来达到第一个目标，我在第一遍讲故事的同时就出示了，想通过来吸引幼儿的注意，吸引幼儿倾听，以此加深孩子对故事的理解。可活动下来，事如愿违。有较多一部分的幼儿只关注上的动物，而忽视了对故事的倾听。因此在提问时，许多小朋友没能积极正确地回答问题。因此，我体会到，在故事教学活动中，教师在讲第一遍故事时，应尽量不出示，不在视觉上吸引幼儿的注意力，分散幼儿听故事的注意力，给幼儿专心听故事的机会，只有这样才能养成幼儿安静听故事的好习惯，同时也能有助于幼儿理解故事内容。再者我感觉到教师在语言活动中的提问也是十分重要的，在幼儿不能回答所提出的问题时，我们要以引导的方式进行追问，但在具体的实施过程中在孩子没能回答出问题时，教师往往心里比较急，自圆其说，不自觉地就自个儿把问题全回答了。因此孩子说的机会就比较少，自然对故事的理解也不会很透彻。

小班教案 篇7

　设计意图

　棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小班幼儿的兴趣开展了科学活动《棒棒糖乐园》。孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。

　活动目标：

　1.感受棒棒糖的特征及其种类的多样性。

　2.体验棒棒糖乐园的快乐生活，愿意在活动中表达自己的看法。

　活动准备：

　幼儿用书《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自制（展现棒棒糖乐园生活的画面）。

　活动重点：

　感受棒棒糖乐园的快乐生活。

　活动难点：

　愿意表达自己的想法，尝试初步的判断。

　活动过程：

　1.各种各样的棒棒糖

　教师：你们吃过棒棒糖吗？它长什么样？

　你们都吃过什么形状的棒棒糖？

　教师：棒棒糖有很多种类，而且长得都不一样，有的是圆圆的，有的是五角星的，还有的是 米奇头像的，这些棒棒糖吃起来的味道也有很多种。

　2.棒棒糖乐园

　这么多不一样的棒棒糖都住在一个叫棒棒糖乐园的地方。他们在那里生活的非常开心，我们一起去看看吧，那里都有什么好玩的东西？

　教师出示，引导幼儿观察，并能简单说出上发生了什么事情

　教师小结：棒棒糖乐园真是一个快乐的世界，他们在乐园里踢足球、玩摩天轮、滑滑梯，就好像我们小朋友在幼儿园里一样快乐地生活着。

　3. 他们能进棒棒糖乐园吗

　教师：很多糖果兄弟听说了棒棒糖乐园，他们也想进入棒棒糖乐园了，我们来看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖）

　教师：小朋友，你们说，这些糖果兄弟能进棒棒糖乐园吗？为什么？

　引导幼儿大胆说出自己的想法和意见，教师要持鼓励、肯定的态度

　教师小结：

　你们的想法都很好，有的小朋友说不能进去，因为他们没有和棒棒糖一样长着又细又长的身体，你们观察的真仔细。有的说能进去，因为有好玩的东西要和好朋友分享，你们说的也很有道理。现在，让我们也来体验一下乐园里的快乐生活吧，我们一起去玩一玩我们幼儿园里面也有的滑滑梯吧。

　活动延伸

　在区角投放各种各样的糖果，引导幼儿学会根据糖果的外形和特征进行简单分类。

　活动反思：

　本次活动的主题贴近幼儿的实际生活，因此，一开始的提问就得到了幼儿的积极响应。在活动的中间部分。我以故事的形式想幼儿展示一个快乐的棒棒糖乐园，幼儿也较投入，被里面各种好玩的事情吸引了。但是在讲述故事时，我的语言表达欠精炼，显得有些繁琐，导致部分幼儿开始转移注意力了。在最后的一环节，让幼儿判断时，只有个别大胆和能力较好的幼儿能积极参与到其中来，这可能和幼儿平时接触类似的问题较少有关，因此以后要多提供给幼儿相关的练习，促进他们的语言表达能力和判断力。

聪明的老鼠故事

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的《草莓》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《草莓》大班教案1

　 教学目标：

　1.在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。

　2.能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

　3.在制作中让幼儿对水果产生喜爱之情。

　教学重点：在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。

　教学难点：能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

　 教学准备：

　经验准备：丰富幼儿草莓的知识，为制作活动建立前期经验。

　物质准备：幼儿每人一盒彩泥。草莓的。

　 教学过程：

　一、引导幼儿观看草莓资料，对了解草莓产生兴趣。

　师：它们长什么样子？引导幼儿说说草莓的主要特征。

　二、观看范样，讨论草莓的不同做法。

　1.出示范例，请幼儿观察并讨论其不同做法。

　2.利用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

　3.教师演示介绍草莓的做法，重点示范连接技能。

　取红色彩泥，然后将其搓成一个大的圆球。

　将彩泥的一头搓得细一点，做成草莓的形状，并且，用火柴梗点上小点。

　再搓一个绿色的圆球。

　将圆球搓得长一点。

　把绿色彩泥搓圆压扁，用剪刀将绿色的彩泥剪开。

　整理之后，捏出根部。

　将根部和草莓果实连接在一起，草莓就做好了。

　黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。

　三、幼儿进行彩泥制作，教师重点观察指导做草莓的幼儿。

　1.提醒幼儿运用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

　2.鼓励幼儿间可以合作进行制作。

　3.也可以尝试平面捏泥，并进行背景指导。

　四、展现交流：举办“水果交流会”。使幼儿进一步体验自己动手制作的乐趣，对彩泥产生兴趣。

《草莓》大班教案2

　活动目标：

　1. 在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿。

　2. 体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。

　3. 了解不同商店售的不同物品，增加幼儿的社会认识。

　活动准备：

　故事ppt，角色胸饰、模拟森林购物商场场景

　活动过程：

　1、（出示ppt第一张蛋糕）

　小朋友这是什么？你们吃过蛋糕吗？吃过什么口味的蛋糕？都有什么装饰在上面呢？这里有只小河马也像小朋友一样这么爱吃蛋糕哦。

　2、（ppt第二张）

　看！河马妈妈在干什么？（打鸡蛋）打鸡蛋干什么用啊？（幼儿结合自己生活经验讲述）原来啊馋嘴的小河马又让妈妈给他做蛋糕呢。

　3、（ppt第三张）

　那河马妈妈今天要给小河马做个什么蛋糕呢？（草莓蛋糕）那做草莓蛋糕一定要有什么东西啊？（草莓）我们帮河马一起去冰箱里找找草莓吧。

　4、（ppt冰箱）

　（打开冰箱上面的门）这里有草莓吗？（打开下面的门）这里有吗？都没有？谁知道草莓长什么样子？

　5、（教师示范念“草莓歌”）

　“草莓草莓，红红的草莓。三角形的草莓。戴着小帽子，长着小点点。我去买草莓。”

　哈哈，原来草莓是长这样的啊！那我们一起去帮小河马和河马妈妈买草莓吧。（教师带领幼儿挎上小篮子）

　6、（遇见小猪）

　小猪问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那草莓长什么样的啊？”(幼儿和教师一起念“草莓歌”)“那我们一起去吧。”

　7、（遇见小老鼠）

　老鼠问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那你们知道草莓长什么样吗？”（教师和幼儿一起念“草莓歌”）“我和你们一起去吧。”

　8、（布置森林购物场景）哇，好多的商店啊！都些什么店啊？

　9、（来到眼镜店）这是什么店？里面有草莓吗？那眼镜点里卖什么？

　10、（手机店）这是什么店？里面有草莓吗？那手机店里卖什么？

　11、（服装店）这是什么店？里面有草莓吗？那服装店里卖什么？

　12、我们要去哪里买草莓啊？（水果店）看到草莓了没有？（没有）

　13、小熊老板问：“小朋友，你们要买什么啊？”

　“我们买草莓。”

　小熊老板：“那你们知道草莓长什么样吗？”

　（幼儿齐声念“草莓歌”一次）

　小熊老板：“哦，原来你们是要买这个啊。”

　14、带着草莓回小河马家。赶快河马妈妈做草莓蛋糕吧。哈哈，帮河马妈妈买到了草莓，小河马又可以吃到草莓蛋糕，你们开心吗？告诉你们一个更开心的事情，小河河马和妈妈为了谢谢小朋友帮它们买到了草莓，特地做了一个大蛋糕给我们一起尝一尝呢。

　15、（幼儿尝蛋糕）好吃吗？我们今天不仅帮助了别人，认识了草莓，还得到了好吃的蛋糕，一定很开心。

《草莓》大班教案3

　活动意图：

　《草莓田里的小老鼠》讲述了小老鼠在草莓田里邀请小蜗牛、小蚂蚱、小蝴蝶、小青蛙等小动物品尝草莓而发生的一系列慷慨助人的温馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身为快艇、足球、草莓伞、草莓火炬、草莓铃铛、草莓心、草莓笔，生动、有趣的形象极大地丰富了幼儿的想象，同时句式相同的人物对话，还为幼儿提供了讲述故事的可能。活动中我使用交互式电子白板播放PPT、拖动动物操作图表，让幼儿借助情节记录表理解故事内容、讲述故事，幼儿在自主、生动、活泼地参与活动的同时习得了借助图表学习的能力。

　活动目标：

　1.尝试借助图表理解故事内容，学说人物对话。

　2．尝试通过拖动大胆地讲述故事。

　3．体验朋友间慷慨带来的快乐。

　活动准备：

　白板、多媒体课件（含故事情节记录表）、小老鼠手偶。

　活动过程：

　 一、倾听故事，初步感知故事内容。

　1．手偶激趣，猜测故事内容。

　师：小朋友们，今天，老师给你们带来了一位好朋友，你们看，是谁呀？在他的身上发生了一件非常有趣的事情。一天，小老鼠在草莓田边招呼着朋友们，“小蜗牛，尝尝我的草莓吧！”你们猜，小蜗牛会怎么说呢？小老鼠又会怎么做呢？

　2．连续观察多幅画面，猜测故事情节。

　师（播放PPT）：我们连着看这四幅图，就明白了。小老鼠又招呼了谁来尝尝它的草莓？他们又是怎么说的？小老鼠又是怎么做的呢？（小蜗牛、小蚂蚱、小蝴蝶、小青蛙；会……）

　3.完整倾听老师讲故事并讨论，感知故事内容。

　（1）师：小老鼠都邀请谁品尝它的草莓？他们是怎么说的'？小老鼠又是怎么做的呢？我们一起听故事。

　（2）教师边播放PPT边讲故事。

　师：小老鼠先邀请谁尝草莓？第一个小动物是谁？第二个、第三个、第四个分别是谁？小动物们是怎么说的？小老鼠又是怎么做的呢？

　（3）幼儿根据倾听到的信息展开讨论，教师进行引导。

　 二、动手操作，借情节表感知故事情节和人物对话。

　1．尝试拖动，完成故事情节记录表。

　师：老师这里有一些，谁来边拖动，边讲讲这个故事呢？

　故事情节记录表

　小老鼠请谁尝草莓？

　他们要做什么？

　小老鼠怎么做的？

　小蜗牛

　过河

　草莓快艇

　小蚂蚱

　踢足球

　草莓足球

　小蝴蝶

　躲雨

　草莓伞

　小青蛙

　传火炬

　草莓火炬

　小昆虫

　学校

　草莓铃铛

　稻草人

　孤独

　草莓心

　小青虫

　听故事

　草莓笔

　2．观看故事情节记录表，学说人物对话。

　师：小老鼠邀请小动物的品尝草莓的顺序是怎样的？小动物们是怎样说的？小老鼠又是怎么说的、怎么做的呢？

　小蜗牛是怎么说的呀？你觉得小老鼠会有什么办法呢？

　小蚂蚱要干什么？小老鼠是怎么做的？如果是你，你会怎么做？小蚂蚱又踢足球了吗？

　小蝴蝶遇到什么事情了？如果你是小老鼠，你会怎么做？小老鼠怎么做的？

　小青蛙匆匆忙忙在干嘛？小老鼠是怎么做的呢？

　小老鼠在一座刚刚建好的昆虫学校，小老鼠做了一件什么事情呢？

　这是什么？稻草人回答小老鼠了吗？为什么？小老鼠会怎么做呢？

　到了晚上，好朋友们一起聚到小老鼠的草莓田里，小青虫得到了什么？

　3．小结

　 三、完整欣赏，升华故事情感。

　1．师：小朋友们自己绘制了这张故事情节表，我们一起来讲讲这个故事吧。

　2．引导幼儿讨论：现在，你觉得这是一只什么样的老鼠呢？

　活动延伸：

　1．故事表演：小朋友们，你喜欢这只慷慨的小老鼠吗？那我们一起来制作故事中需要的道具，然后来演一演这个故事吧！

　2．故事续编：引导通过替换动物进行故事续编或绘制故事图书。

《草莓》大班教案4

　活动目标：

　1.看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并记忆歌词。

　2.学唱歌曲中的空拍节奏，并初步尝试倚音的唱法，感受歌曲轻松愉快的情绪。

　3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　活动重难点：

　学唱歌曲《摘草莓》第一段，通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词，感受歌曲轻快的节奏。

　唱准乐句中的空拍节奏，及初步学唱倚音。

　活动过程：

　一、发声练习

　引导幼儿用正确的方法发声。

　二、熟悉歌词

　1.教师清唱歌曲一遍，提问：你听到了什么?玛瑙缀是什么意思?

　2.教师清唱歌曲第二遍，提问：歌词是按照什么顺序出现的?请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。

　3.提问：歌曲带给你什么感觉?

　4.小结：这是一首节奏轻快跳跃，旋律活泼流畅的歌曲，题目就叫《摘草莓》。

　三、学唱歌曲

　1.自由清唱歌曲，发现难点，通过同伴互助与教师帮助解决难点。

　2.难点乐句：理解图谱，提问：图谱上有什么?是什么意思?怎么唱?通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。

　四、完整演唱

　1.幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。

　2.男女比赛唱，教师逐步撤走部分，可加上动作演唱。

　3.教师撤走全部，幼儿表演唱。

　4.幼儿分组唱。

　5.幼儿挑战教师，与教师对唱。

　五、巡回演出

　结束活动，准备到小班中班巡回演出。

　教学反思：

　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

《草莓》大班教案5

　 活动目标

　1.让孩子们知道草莓的特征以及草莓的味道。

　2.学会用白糖装饰出草莓。

　 活动准备

　红色的粉笔，刀，白糖，木工胶

　教学具

　 活动过程

　[导入]

　1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍草莓。

　- 我是酸甜可口的水果，我红红的表皮上长着籽儿。

　- 我可以加工成果酱和果汁。我是谁呢？[展开]

　1. 谈谈草莓。

　- 你吃过草莓吗？

　- 草莓的味道怎么样？

　- 吃草莓的时候你的心情怎么样？

　2. 说说草莓的特征。

　-草莓是怎样制作生产出来的呢？它长什么样子？

　(我们喜欢的草莓是用花苞发育出来的，有的发育成球形，有的发育成颗粒状。)

　- 草莓的籽儿长什么样？

　(草莓不像其他的水果，籽儿长在里面而是长在果皮上。)

　- 水果是怎样长成的？

　(我们吃的水果是花的一部分变化而成的。花的子房、花萼，花苞等部分的养分聚在一起形成了水果。像柿子，葡萄这些水果是子房发育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼变大形成的被叫做真果。)

　3. 制作草莓并研究制作材料。

　- 如果要装饰出草莓需要哪些材料？

　- 用粉笔怎样装饰出草莓呢？

　4. 用活动纸中的粉笔装饰出草莓。

　① 准备好红色的粉笔。

　② 把粉笔划出粉末来。

　③ 把白糖和粉笔末混在一起，使白糖染上红色。

　④ 在草莓上涂上木工胶把混合好的粉末粘在草莓上。

　⑤ 说说草莓的味道和白糖的味道。[结尾]

　1. 让孩子们把做好的草莓介绍给朋友们

　2. 总结活动

　[活动]

《草莓》大班教案6

　 活动来源：

　在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。

　 活动目标：

　1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

　2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

　3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

　 活动准备：

　图谱

　 活动过程：

　练声。

　“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”

　学习歌曲。

　1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

　“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

　2、再次欣赏教师范唱。

　“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”

　根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

　摆放图谱。

　“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一一看。”

　4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

　“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

　练习两个声部。

　1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

　“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”

　“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”

　2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

　“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

　3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

　“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”

　 结束：

　“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”

　 反思：

　1、图谱与歌曲的结合。

　在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

　2、动作与歌曲的结合。

　由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

　3、活动流程层层递进，过渡流畅。

　用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。

　过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。

　当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。

聪明的老鼠故事(精选10篇)

聪明的老鼠故事1

　小老鼠一家生活得很幸福。

　有一天，附近突然来了一只猫，他是老鼠家的敌人。

　一只小老鼠外出寻找食物，遇见了猫。

　小老鼠急忙逃跑，还是被猫捉在了手中。

　“哈哈，我可以美餐一顿了。”猫高兴地舔着舌头。

　小老鼠非常聪明，眼珠一转就有了一个好主意，说：“胡须长的猫老鼠都不怕，我们最怕剔掉胡子的猫。”

　没了胡须，猫变得不再灵敏，小老鼠很轻松地逃走了。

聪明的老鼠故事2

　有一天，老鼠妈妈让小老鼠去看姥姥和姥爷，小老鼠高兴地去了。

　在路上，它看见一只小猫妹妹，小猫妹妹想吃掉它。小老鼠说：“猫姐姐，你别吃我，你要什么我就给你什么。不过，你先让开，让我给你拿很多东西，让你选。”小猫妹妹听了它的话，就让它走了。

　小老鼠走了，来到姥姥、姥爷家一看，有很多猫要吃掉它的姥姥和姥爷。小老鼠着急地说：“全部的猫姐姐、猫哥哥，你们要什么我就给你们什么！”全部的猫都嚷着说：“我要你！我要吃掉你！”看到有这么多猫，而且还恶狠狠地说要吃掉它，小老鼠一点也不害怕，因为它拿着小老鼠炸弹——小老鼠想，猫最喜欢吃老鼠了，不如发明一个老鼠形状的炸弹，猫看到这个“小老鼠”形状的炸弹，一定会一口把它吞掉。于是小老鼠就用它从书上学到的知识发明了一个像小老鼠那么大、样子还很像老鼠的炸弹，这种炸弹一爆炸，猫们就会在一起打架。

　小老鼠就给了猫很多这样的“小老鼠”炸弹，猫在一起开始打架。小老鼠就赶紧让姥姥和姥爷跑，姥姥、姥爷说：“小老鼠，你快跑吧！”小老鼠说：“我不跑，我有办法！”然后小老鼠说：“猫姐姐、猫哥哥，你们别打了，我这里还有很多‘老鼠’！”小老鼠把另外一种“老鼠炸弹”给了一只猫，小老鼠给的时候，把炸弹线头点着了才给的那只猫。那只猫一看是只老鼠，急忙抢着吃，吃着吃着，炸弹“嘣”的一下，这次把猫给崩飞了。

　小老鼠赶快跑，它一看姥姥和姥爷被小猫妹妹堵住了出口。幸好小老鼠来了，对猫说：“你还要什么，我还给你什么！”猫说：“我要吃你！”小老鼠说：“别吃我，我幸好给你带来一只‘老鼠’！”小老鼠又点着了给了猫，猫咬一口就被炸飞了。

　聪明的小老鼠让姥姥和姥爷上小老鼠家生活。小老鼠的姥姥和姥爷就在小老鼠家住了，他们在一起生活得幸福快乐！

　这个故事说明了遇到坏人，还有遇到困难和危险时不要着急，不要慌，要勇敢，还要多动脑筋想办法！

聪明的老鼠故事3

　活动准备 《老鼠灰灰的计谋》故事 活动目标：理解故事会用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑，多去思考。

　活动过程

　一、讲故事第一段

　1、灰灰发现谁朝自己家走来？

　——大白猫往灰灰来。

　2、白猫来灰灰家干什么啊？

　——它们来抓灰灰吃掉。

　二、讲故事第二、三段

　1、灰灰原来想去谁家躲一躲？

　——灰灰想去自己的亲戚家。

　2、灰灰躲得了大白猫没啊？

　——没有，白猫堵住洞口了。

　3、灰灰这时这么样啊？

　——着急，怕被猫吃掉。

　三、故事最后三段

　1、灰灰为什么跟白猫那么说？

　——是灰灰想出来的逃跑的办法。

　2、猫们做出什么反应？

　——猫们打在一起。

　3、猫最后吃到灰灰没啊？为什么？

　——灰灰逃跑了，猫上了灰灰的当。

　四、讲故事

　1、用自己的方式讲，并绘声绘色的讲。

　2、讲完以后一定要表扬，增加积极性。

　活动结束

　1、要学会勤动脑，多去思考。

　2、要懂得互相信任，不要贪婪。

聪明的老鼠故事4

　那天，一只狐狸拎着一篮满满的花生，来到了森林里，对着在草地上玩的小动物们说：“谁敢和我比聪明？要是谁能讲个故事让我说出‘没有’两个字，我这篮花生就送给谁。”

　小动物们听了狐狸的话，你看看我，我看看你，没有一个敢和狐狸比聪明。“哈哈！”狐狸用眼睛扫视着小动物们，挺得意地笑着说，“看起来，森林里要算我最最聪明了！”

　狐狸扔了个飞吻，拎起一篮花生，摇摇摆摆地走了。

　小动物中间有只小老鼠，叫狐狸这么一说，心里很不是滋味，他心里嘀咕着：“凭什么，狐狸是森林里最聪明的？”小老鼠用手“噼哩叭啦，噼哩叭啦”地拍着自己的脑门，可一下子就是想不出一个好故事来对付狐狸。

　噢，有了，小老鼠想起来了，大概是昨天的昨天吧，小老鼠的外婆给给他讲过一个有趣的童话故事。

　“狐狸先生，请您等一等！”小老鼠追上去很有礼貌地说，“让我来讲个故事给您听听，怎么样？”

　“好！”狐狸转过身子，放下手中的一篮花生，提了提裤子，挥了挥手，不以为然地说，“请讲吧！”

　小老鼠一拍脑门，便绘声绘色地讲了起来：“这一天，天气格外晴朗。蓝蓝的天空中，几朵白云在轻轻地飘动着，微微的风送来了阵阵花香。一只小蚂蚁在森林里寻找食物，他走呀走呀，走到了一条大河边。小蚂蚁抬头一看，河上一座独木桥，就慢慢地从独木桥上走过去。当小蚂蚁走到独木桥中间时，迎面走来了一只大象，挡住了小蚂蚁的去路。小蚂蚁见大象挡住了他的去路，拔出拳头对准大象的肚皮就是一拳。大象在独木桥‘骨碌骨碌’滚了两下，‘扑通’一声掉进了大河里。大河边一只青蛙看见了，急忙游过去把大象救了起来。大象站起来往独木桥上一看，刚巧独木桥上走着你的妈妈——狐狸老太太。只见她拄着拐杖吃力地从独木桥上走过来。大象‘噔噔噔’地赶上去，用他那长长的鼻子卷住你妈妈，使劲一甩，你妈妈‘扑通’一声被甩进了大河里。岸上，一只哈巴狗看见了，他取出一只哨子，一边吹，一边喊：‘口瞿——口瞿——救命啊！狐狸老太太落水了！’四只小老鼠听到了哈巴狗吹的哨声，急忙跑到了大河边，衣服都来不及脱，一起游过去救起了你的妈妈，你妈妈湿漉漉的，难为情地说：‘小老鼠，谢谢你们救了我！我回家要把你们救我的事，告诉我的儿子’。”

　小老鼠讲到这里，停了停问狐狸：“狐狸先生，你妈妈回家有没有告诉你这件事？”

　“我妈妈一回家就告诉我了，她说四只小老鼠真是好老鼠。”狐狸好像真的有这回事似的点着头说。#

　狐狸就是不说“没有”两个字。小老鼠看了看一篮花生，搔了搔头皮，想了想，继续讲他的童话故事：“四只小老鼠救了狐狸老太太的事，一传十，十传百，传到了狮子大王的耳朵里。一天早晨，狮子大王醒来，他想见见四只小老鼠，就命猪警官去把四只小老鼠找来。猪警官接到命令，一刻也不敢怠慢，急忙带领九百九十九名荷枪实弹的士兵，在森林里寻找四只小老鼠。猪警官和士兵们从早上一直找到晚上，也没有找到四只小老鼠。突然，一眼就看见狮子大王身旁站着四只小老鼠。猪警官觉得很奇怪，是谁找到四只小老鼠的呢？”

　“狐狸先生，请你猜一猜，四只小老鼠是谁找到的呢？”小老鼠眯着眼睛诡秘地问狐狸。

　狐狸皱了皱眉头，想了想说：“我猜吗，是四只小老鼠自己跑进王宫里的，对吗？”

　“对！”小老鼠竖起大拇指说，“真是聪明的狐狸。大家请鼓掌！”小动物们跟着一起鼓起了掌。

　狐狸的脸上露出了甜甜的笑，心里可得意啊！

　小老鼠又继续往下讲：“狮子大王在王宫里举行盛大宴会，宴请四只小老鼠。餐厅里飘来了一阵阵油炸花生的香味。四只小老鼠闻到油炸花生的香味，头一低一低的，口中不停地‘咕得，咕得’吞咽着流出来的口水。一会儿，服务**花鹿手托盘子，扭着细细的腰，给四只小老鼠送来了六个冷菜：‘油炸花生米’‘酥鱼’‘盐水鸡’‘五香牛肉’‘盐水虾’和‘素烧鹅’。四只小老鼠每次吃饭时，有一个不成文的规定，他们会不约而同地把四双筷子伸向同一盘菜。现在六盘冷菜上来，四只小老鼠拿起筷子，同时伸向了一盘菜。”

　“狐狸先生，请你再猜一猜，四双筷子同时伸向哪盘菜？”小老鼠眼睛看了看地上的一篮花生，问狐狸。

　“油炸花生米！”狐狸很自信地说。

　“猪警官告诉你的！”小老鼠追问了一句。

　“没有，没有，没有！”狐狸急忙辩解着，“是我自己猜到的。”

　“聪明的狐狸，我们一直在等你说‘没有’两个字啊！”小老鼠拎起地上的一篮花生，分给小动物们吃。

　小动物们吃着香香的花生，拍着手唱起了歌：

　“要是感到幸福你就拍拍手，

　要是感到幸福你就跺跺脚……”

　“咦，狐狸呢？狐狸在哪里？”小老鼠向四周看了看，问小动物们。

　狐狸在哪里呢？

　狐狸乘小动物们唱歌时，他悄悄地溜进了森林，走了。

聪明的老鼠故事5

　大学四年同窗吴晶和宋敏俩人毕业后，并没有回农村老家，而是留在了就读学校的城市，俩人合租了一间城乡结合部的民房，虽然简陋但经过简单装修，卫生间与厨房生活设施基本齐全，更重要的是租金比城里便宜一半，她们最终选择了这里很快拎包入住了。

　她们住进来没多久就发现，不知什么时候起墙角生出一个拳头大的小洞，夜半时分朦胧中听到老鼠爬出来活动的声音，吴晶和宋敏白天在公司里忙的脚不沾边，公司与住处又远来回路上要二个小时，实在是太累了，就没太在意这帮老鼠在屋内跳舞。老鼠们与她们和谐相处，从不乱翻乱咬吴晶和宋敏从超市里买回来的东西，比如一小包装的萝卜干、榨菜、豆腐干……还有北方大米，倒也相安无事。

　吴晶和宋敏从超市里买回来的的北方大米，相对来说算便宜的。也许是进价便宜，售出利润多些。原生态大米几乎看不到，标价高的自称是原生态高价大米每斤六块，还不能保证一定是原生态。二块一斤大米只有北方大米，让众多消费者没有选择的余地，因为囊中羞涩吴晶和宋敏只能认命购买北方大米。买回来的大米无论是用蛇皮袋装还是食品塑料袋装，老鼠从来都没有问津过，是大米不好吃还是老鼠找到更好吃的东西。反正吴晶和宋敏吃过北方大米后，老感觉有一种说不上来的身体不舒服，还头皮发痒，买来去痒洗发水勤洗头发，多次试过也没用，吃抗过敏药还是不能缓解头皮发痒，她们无法解决这个困扰，上医院检查医生也说不上来是什么原因造成的。

　吴晶和宋敏清明小长假回了趟老家，父母把自家产的大米给了她们，因为太重她们只带了一拉杆箱大米。回到住处她们把超市买来的北方大米让这两种米混合着吃。奇怪的事就开始发生了，困扰她们的头皮发痒缓解了许多。不几日，家里带来的大米装着的蛇皮袋上出现了一个小洞。小洞在袋子偏上部，大米漏出率很小，当时她们都没在意。有一天吴晶回来做饭，拿起锅子量米时拿起袋子的时候，发现有米粒掉在地上，仔细一看在原来的洞旁边又多了一个小洞。又过了几天，拿起袋子竟有好几个地方在掉米，吴晶把家里拿来的米袋子放在光线明亮的窗户边桌子上仔细一看，蛇皮袋上竟有了五六个小洞，左右中底侧均被老鼠咬出了口子。再看看超市装有北方大米的蛇皮袋，竟安然无恙完好无损。一个小洞也没有，北方大米一粒不漏地安静的躺在那里。而从家里拿来的原生态大米却让老鼠们发现了新大陆，千方百计地光顾来偷吃。

　在发现回家带回来大米袋子被咬了五个小洞后，吴晶和宋敏想看看老鼠究竟有多聪明有多大能耐。便把家里拿来的大米袋子放在完好无损的北方大米袋子里，看看老鼠们能不能识别，仅过一天时间，吴晶量米做饭，发现原来装有北方大米袋子里左下角被咬了一个大口子，而里面回家带回来大米的袋子原先的的口子又比以前的大了些。奇怪的是，北方大米依旧完好无损，没有被老鼠咬烂。让吴晶和宋敏不得不佩服，老鼠竟然那么聪明，有转基因嫌疑的北方大米老鼠就是理也不想去理更不想去尝，而从家乡带来的大米，没有转基因，则成了老鼠们贪恋不已的美食，你藏到哪儿老鼠都能找到。这让吴晶和宋敏感到惊奇，更感到害怕与恐惧。虽然近期吃了家里拿来的大米头皮发痒缓解了许多，但老鼠们不肯吃的北方大米，她们却曾经吃了很多，以后还是要天天面对北方大米，她们不可能经常回家去拿家乡的米。

　老鼠们可以不吃大米改吃别的东西也能生存。而人类可以不吃大米而生存吗？老鼠们的美食教育给吴晶和宋敏上了生动一课。以后吴晶和宋敏在大米选择方面不能不谨慎小心了，超市里买回来的大米怎能让人放心？总不能经常把买回来的大米让聪明的老鼠检测吧？

　现在很多人还不知道转基因大米是什么，更不知道有转基因大米，也不知道转基因大米与原生态大米究竟如何辨别？热爱美食，讲究食品安全与质量的老鼠们，千方百计的偷吃原生态大米，给了一个识别是否转基因大米的独特鉴定。这真是人类的悲剧！老鼠们真是太聪明了！它们可以选择不吃有转基因大米，而我们人类为什么就不能选择！？

聪明的老鼠故事6

　小花鼠和小白鼠是老鼠城里最聪明的小老鼠，只是谁也说不准是小花鼠聪明一些，还是小白鼠机灵一些。如果小花鼠能一口气剥十八颗瓜子，小白鼠就会一口气磕掉十八颗松子；如果小白鼠在一分钟内吹灭三十根蜡烛，小花鼠就只花六十秒……

　总之，两只小老鼠谁也不服谁，都认为自己最聪明。

　元宵节这一天，老鼠城里要举行猜灯谜的比赛，奖品是老鼠老奶奶做的最大最甜最好吃的元宵。两只小老鼠都来了，它俩都坚信自己能赢得冠军。

　一轮明亮的圆月照亮了夜空，无数七彩的灯笼照亮了整个老鼠城，灯谜大会正式开始了！

　小小娃娃，扎根独辫，火星一点，喊声震天。――“鞭炮！”小花鼠猜中了一个。

　叫花不是花，火药肚里藏，五颜六色光，绽放在天上。――“烟花！”小白鼠也很棒。

　两只小老鼠较着劲，你一个，我一个，谁也不认输。现在两只小老鼠的成绩是99比99！

　噢，就剩下一个灯谜了！小老鼠紧紧地盯着最后一盏花灯的主人――老鼠老爷爷揭开谜语：两个月亮手拉手，开开心心一起走。

　“朋！”两只小老鼠一起喊了出来！天啊，又成了平手！

　“冠军是我的！”小花鼠跳了起来，冲向领奖台。“是我的！”小白鼠跑得飞快。

　“孩子，这奖品既不能给你，也不能给他，因为你们并没有分出胜负。”灯谜大赛的评委――老鼠老奶奶微笑着说，“当然，如果你们肯像两个月亮一样手拉着手，我就会考虑把元宵奖励给你们！”

　小花鼠和小白鼠望了望大元宵，又看了看对方，迟疑地伸出小手，两只小手握在一起，真暖！那一个又白又大的元宵，一起吃，真甜！

聪明的老鼠故事7

　有一天，小老鼠到河马家去玩，见河马在床上动弹不得，便上前去摸摸它的额头，小老鼠大惊失色，说：“啊，你发烧了，赶快去医院吧。”

　聪明的小老鼠“唉，我走不动呀。”河马有气无力地说。

　小老鼠立即拉来了一辆有两只轮子的板车，再拿来一根绳子，再把绳子系在车子上，让河马坐在上面，小老鼠再叫它的同伴拉着绳子想把车子拉到医院去。

　嗨哟！嗨哟！它们可真够吃力的。小老鼠看着它的同伴，灵机一动，想出了一个好注意：它先让它的同伴坐在车上，再把一根草塞进河马的鼻子里。

　“哈欠”河马打了一个大喷嚏，轮子就转了一圈。就这样，河马一直不停地打喷嚏，轮子也不停地转，小老鼠高兴地说：“哈哈，一辆喷气板车。

　就这样到达了医院。

　 点评

　河马的喷嚏威力非常大，每打一个喷嚏就能让轮子转一圈，小老鼠正好利用了这一点，简直太聪明了！这个故事告诉我们，遇到问题时，要积极想办法，总会有解决的办法的。小朋友们，要勤动脑哟~

聪明的老鼠故事8

　一天，小老鼠乐乐在洞里玩够了，就对妈妈说：“妈妈，我出去捡一些蘑菇吧，再找些米来。”

　“好，”妈妈说，“但是你可不要被敌人抓去或者走丢了呀，我得给你找一个同伴陪着你，看着你。”

　于是小老鼠乐乐就和小灰鼠露露出去了，它们到树林里捡了许多蘑菇，把筐子都盛满了，非常沉，它们有点提不动了，后来就在路边的大树下休息。

　一会儿，一只猫突然从树后边窜了出来，把它们都抓到了笼子里。笼子里黑洞洞的，什么也看不清楚，只有一个特别小的小孔来呼吸。

　“哎呀，笼子怎么会这样呢?”小灰鼠露露问。

　奥，原来笼子里套了个袋子，袋子是黑洞洞的，他们是钻进了袋子。只要一有东西进去，袋子口上的.绳子就会自动的勒紧，这样猫的猎物就不会逃出去了。

　后来到了猫家里，猫说：“我要把你们关上一些时间，再把你们吃掉。”

　乐乐和露露都害怕了，因为它们的篮子也不见了。

　露露说：“不用着急，我的口袋里还有一些蘑菇吃。”

　“可是如果猫把我们吃到肚子里怎么办啊?”乐乐问。

　“我们想办法呀。”露露说。

　他们的话让猫听见了很生气，大叫：“我一会儿就把你们扔到火炉里烤热吃。”

　乐乐生气地说：“如果你把我们吃了，我们就让你的肚子难受。”

　猫更生气了：“你们已经是我的猎物了，还胡说!”

　这是急得乐乐和露露就在袋子里转圈，忽然他们感觉到脚被绊了一下，一摸原来石块石头。太好了，这是它俩有了办法。

　“你啥时候吃我们呀?袋子里太闷，我们想透透气!”

　猫笑着说：“那好，我现在就吃掉你们吧。”

　“那你解开绳子张开大口吧，我们直接跳进你的嘴里。”

　“哈哈，那太好了!”说完猫真的解开了绳子，对着袋子口张开了大嘴。

　“咚——!”一声巨响，石头丢尽了猫的嘴里，疼得它满地打滚，哇哇直叫。

　这时，聪明的两只老鼠趁机逃跑了。

　两只聪明的老鼠的故事点评

　两只聪明的老鼠的故事中的两只小老鼠在采完蘑菇后被别猫抓了，但是聪明的小灰鼠想了一个好办法，它们一起逃了出来。这个故事告诉我们小朋友，当遇到危险时，千万不要惊慌，要冷静面对，遇到适合的时机立马逃跑，找到警察叔叔或者到人多的地方。要记住爸爸妈妈的电话号码，当遇到危险时，可以找出合适的时机给爸爸妈妈打电话，小朋友们，记住了吗？

聪明的老鼠故事9

　从前，有一只老鼠它总是以为自己是最聪明的。这天，老鼠妈妈要去寻找食物，走的时候叮嘱小老鼠说：“如果外面洞口有食物，千万不要跑出去吃，那可能会是猫的奸计，很危险，一定要在家里等妈妈回来。

　小老鼠觉得自己这么聪明，才不会上老猫的当呢！老鼠妈妈走了之后，小老鼠在洞口发现了一大块的奶油蛋糕，小老鼠已经很久没有吃过奶油蛋糕了，馋嘴的小老鼠口水已经流了下来。

　可是小老鼠想起老鼠妈妈走的时候，叮嘱自己的话，又不敢出去，小老鼠受不住奶油蛋糕飘出来的香味，想着“我这么聪明，一定不会被老猫捉住的。

　小老鼠走出洞口，拿起了奶油蛋糕，看着四周黑漆漆的一片，原来小老鼠走进了老猫的嘴里，当小老鼠发现的时候已经晚了。

　自认为聪明的老鼠的故事点评

　这个故事告诉我们，人应该学会聪明，学会生存之道。但不是学小聪明，小聪明的人能聪明一时而不能聪明一世。大智若愚，表面上糊涂之人，不计一时的得失却能聪明一世。不自以为是，不自作聪明，才能立于不败之地。

聪明的老鼠故事10

　从前，有一只可爱的小老鼠，因为肚子太饿了，所以钻出洞来找东西吃。

　小老鼠东找找，西找找，终于看见了一个酒桶，它迫不及待地爬上酒桶，一不小心脚底一滑，掉进了桶里，它使劲地爬呀爬，可是酒桶实在是太滑了，无论小老鼠怎么爬，就是爬不上去，反而呛了几口酒。小老鼠只好大声地喊：“救命呀!救命呀!”这话被一只小猫听见了，小猫连忙爬上酒桶，小老鼠见了小猫说：“猫大哥，请你把我救上去吧!”小猫说：“凭什么我要把你救上了”。小老鼠又说：“反正我在酒桶也是要死的，不如你把我救上去给你当美餐”。小猫听了很高兴，就把尾巴伸了下去，小老鼠沿着小猫的尾巴爬了上去。小老鼠刚落地，小猫就扑了上去，小老鼠却不慌不忙地说：“我身子太湿了，你不如把我毛烘干了，那样吃起来味道更好。”小猫听了，就把小老鼠放到火炉旁。过了一会儿，小老鼠的身子还没干，小猫却睡着了，小老鼠趁这个机会，就逃进了洞里。

　等小猫醒来就，发现小老鼠不见了，就气冲冲地跑到小老鼠洞前说：“小老鼠你怎么言而无信。”小老鼠却说：“猫大哥，我之前说得是因为喝了太多的酒，说得都是醉话。”这是小猫才知道上了小老鼠的当，但也拿小老鼠没办法，只好灰溜溜地走了。