《太阳》是一篇什么说明文

《太阳》是一篇科普说明文。文章运用了举例子，列数字，作比较，打比方的说明方法。介绍了太阳的特点，讲述了太阳和地球及人类的关系。作者运用了多种说明方法，使课文内容显得丰富多彩，通俗易懂。

课文内容分两大部分：

第一部分分别从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；

第二部分讲人类和太阳的密切关系。

这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离人们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，生活的世界才会这么美丽可爱。

恰当运用说明方法好处多

人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级下册《太阳》。教材分析：这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，介绍了太阳相关的一些知识，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体，通俗明了，说明太阳和人类有着非常密切的关系。教学目标:Ａ、知识与技能：1、会认生字，能读熟课文。2、理解课文内容，了解太阳有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系.3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。Ｂ、过程与方法:引导学生自主探究,激活学生思维,培养学生的创新意识.Ｃ、情感态度与价值观:了解与太阳相关的更多知识,激发学习自然科学的兴趣.教学重点：了解太阳特点和文中应用的一些说明方法。教学难点：体会文中说明方法的表达效果。学情分析：学生天天都在感受着阳光的照射，对太阳的形状、东升西落等有一些了解，但并没有完全认识它。为了让孩子们了解太阳的更多特点，充分调动他们学习的积极性和主动性。教学时数：二课时教学过程：第一课时激发兴趣、导入课题。让学生汇报课前搜集到的太阳有关知识。师朗读课后资料，让学生再次了解太阳。说说你还想了解太阳的哪些特点。这节课我们来共同学习《太阳》这一课。板书：太阳点评：师生互动，激发了学生探讨课文的兴趣，提高了学生的学习积极性，调动了学生的主动性。初读课文、认记生字。１、自由读课文，划出生字、生词。２、查字典解决生字、生词。３、自主认记字、词。点评：运用学过的识字方法识字，充分调动学生的识字积累，继续培养学生独立识字的能力。自读自悟、整体感知。阅读1-3自然段思考每一段主要讲了什么？用一个字概括找学生汇报。板书：远、大、热文中是怎样描写太阳的远、大、热，在文章中划出来。教师出示这些句子，学生自由读这些句子，并思考试着说出这些句子使用了什么说明方法。太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年，就是坐飞机，也要飞二十几年。130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。太阳会发光、会发热，是一个大火球。表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到他，也会变成气，中心温度估计是表面温度的3000倍。小组相互说说、讨论。小组汇报，教师引导学生明白。出示：特点数字远一亿五千万公里大抵一百三十万个地球热表面六千度、中心三千倍师：从表上我们可知道文中太阳的特点是通过什么来说明的？生1：列数字。师：你真棒！像这种说明方法就是列数字，以上哪几句是采用了列数字的说明方法。生1：（1）、（3）、（6）是列数字的说明方法。点评：引导学生自主探究，从而使学生获得了知识，锻炼了能力，激活了学生的思维，培养了学生的创新意识。

《太阳》这篇课文是一篇科普短文，文章采用了列数字，打比方，作比较等说明方法。介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。

文章在介绍太阳时采用了多种说明方法。

一、列数字

文章在介绍太阳远、大、热,时分别都采用了列数字的说明方法。比方在介绍“远”时,“太阳离我们约1.5亿公里远。”用列数字说明两者之间的距离十分准确，如果不用数字直说很远很远，只能给人笼统模糊的印象。

二、举例子

如“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年,就是坐飞机，也要飞二十几年。太阳的温度很高，表面温度约有5400°,就是钢铁碰到它，也会变成气。”用人们熟悉的例子来说明，很容易让人理解。

三、做比较

我们看到的太阳，觉得它并不大，实际上他大的很,130万个地球才能抵得上一个太阳。用人们熟知的地球与遥远的看似只有一个盘子那么大的太阳相比较，给人留下了深刻的印象。

四、打比方

如“太阳会发光，会发热，是一个大火球。”拿大火球做比，形象地说明太阳的状态。

说明方法用的好，可以让文章读起来更优美，更流畅，更能让学生记得牢。

本文来自作者[瑾瑜儿]投稿，不代表西部号立场，如若转载，请注明出处：https://xibujiaoyu.com/xibu/5458.html