地球上有什么二年级科学

地球上有什么二年级科学？

生物又分为两种，一种是看得见摸得着的，另一种是看不见摸不着的．生物都是世代繁衍生息．人类的繁衍生息给地球带来发展同时也带来了灾难，而动植物的繁衍生息给地球带来的是生机盎然．有时候真希望自己是只动物，可以远离喧嚣的城市，生活在茂密的森林里，最起码动物不会制造有害的垃圾到处去污染环境．但是现在的森林已经不是过去安宁的恬静乐园．都说人类社会是精神文明的社会，但是现如今的人类社会，做出的事又有多少是文明的呢，到处是污垢横流．总感觉自己生活在乌七八糟的人类社会．事物都有正反两方面的，文明的同时也意味着相对的需要牺牲某些东西．自从人类社会进入发展阶段以来，世上有数以百计的动植物已经惨遭灭绝．人类为了生活正在占领它们的栖息地．俗话说的好：强者生存．对于动植物来说人类是世界上最强的强者．常常在想近几年带给人们万分恐惧的那些疾病：艾滋病、口蹄疫、非典、禽流感、白血病……难道这些不是人类自己造成的恶果吗？很想仰天长笑，真是自食其果！结果虽然讽刺但是却很真实的发生在我们身边．原本这些已经给人类带了极大的危害，偏偏人类自己没有看清从而更加肆意的＂自相残杀＂．不要感觉＂自相残杀＂这个词语用的太过，也不要认为我很偏激．电视新闻经常有报道说：某某某黑加工点生产劣质食品，黑心的生产者，为了赚取私利，添加过量的化学药品放入人们食用的食品中，用过量的苏丹红阉制红心鸭蛋，再有就是病死猪肉，用头发制做酱油，盈利者为了他们自己的利益将别人的生死置之度外，所以说人是自私自利的．希望以后自己在社会的大染缸里不要变的五颜六色，我就是我，不要为了利益改变了自己的本性！也希望人类行动起来，自觉意识提高上来，保护地球保护各种生物赖以生存的家园！还记得发生在全亚洲的海啸吗，如果人们意识再不提高上来恐怕以后面临的各种灾害会更多，损失更多，再过二十年人类就会尝到自己种下的更多难以用词语形容的灾害！保护环境就是保护自己，爱护他人就是爱护自己！让我们用爱交流！最后引用一句三字经结束文章，虽然小时候都会背，但是长大之后又有多少人是初生之时的品性呢．＂人之初，性本善＂善待他人就是善待！时不我怠，快行动！（以上都是个人愚见）

科学第一单元地球家园第一课地球上有什么？那么，地球上到底有什么呢？各位可爱的小朋友，展开了丰富的想象和联想，充分调动脑细胞，把各种地球上存在的画下来，植物、动物、建筑物、自然山川河流等等，应有尽有可丰富了……

然后配上图形讲解，这样让孩子感知地球上都有些什么

二年级科学上册是由”我们的地球家园“和”材料“两个单元构成。

1、第一单元带领学生展开对人类赖以生存的地球的认识。材料单元的学习帮助学生形成世界是物质的认识。第一单元，统整地球与宇宙学领域三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳月球与生活的联系到触手可及的天气。

2、季节与生命的联系，整个单元以关爱家园、关注生命为线索，串联起一系列的活动，并将整个活动落脚到做大自然的孩子，在落实单元教学任务的同时，对教学目标进行升华。对于二年级孩子来说，对材料既熟悉又陌生。一方面，他们会经常听到材料或接触到各种材料的物品。

3、学生对生活中很多材料的物品都很熟悉，他们喜欢和摆弄身边的物品。他们会用积木搭盖房子，用纸来做手工，也会无意识的根据自己的需求选择不同的材料，选择金属杯子防止摔破。他们可能从没想过材料指什么、材料有何特点、材料与物体的不同等指向材料性能的问题。

4、带领孩子们一起了解常见的生活用品是用什么材料制成的；感受太阳能够发出光和热，知道太阳给我们的生活带来的影响；观察月相了解春夏秋冬季节变化，说出植物生长离不开阳光和水；了解我们生活，离不开动植物资源。

孩子们在老师的引导下学习

（1）通过科学课程的学习保持和发展对自然的好奇心和探究热情，了解与认知水平相适应的科学知识，体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力。

（2）发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度。

（3）了解科学、技术、社会和环境的关系，具有创新意识，保护环境的意识和社会责任感。

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