大班情境英语教案

　幼儿园的英语老师，它们是怎么给大班进行教案的设计的?下面是我给大家整理的大班情境英语教案，供大家参阅!

大班情境英语教案1

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　1. 运动场上(On the Playground) 2. 欢迎来我家(Welcome To My Home) 3. 在餐厅(In The Pining-room) 4. 购 物(Shopping)5. 动 物 园(In The Zoo)6. 小小玩具店(The small Toy Store)7. 服 装 秀(The Costume show) 8. 找工作(To apply for a job) 9. 过生日(Birthday Party) 10. 找吃的(Find Something to Eat)11. (在医院里)看病(See the Doctor) 12. 盒子游戏(The Boxes) 13. 布袋游戏(The Big Bag) 14. 动物的野餐(Animals Picnic) 15. 借东西(Borrowing ) 16. 角色扮演(Role Play) 17. 过圣诞节(Enjoy the Christmas)18. 介绍家庭成员(In troduce the family member) 19. 问 路(Ask the way) 20. 归还失物(Return the lost) 运动场上(On the Playground)

　一、目的：通过运动场上孩子们喜爱的运动展开生活会话，这样既 掌握了句型，又为孩子们提供了情景对话操练模式。

　二、过程：人物小林、JimXiao Lin: Hello, Jim!Jim: Hello, Xiao Lin.Xiao Lin: Are you free now?Jim: Yes.Xiao Lin: Let?s go to the playground.Jim: Great!Xiao Lin: Look! There are some boys theirs. They?re playing football.Jim: I like playing football. How about you?Xiao Lin: Me too. Let?s go and join in.Jim: Au right!小林：你好，吉姆!吉姆：你好，小林!小林：现在有空吗?吉姆：有。小林：咱们去操场。吉姆：太好了。小林：瞧，那边有些孩子，他们在踢球。吉姆：我喜欢踢球。你呢?小林：我也是。咱们去参加吧。吉姆：好啊!欢迎来我家(Welcome To My Home)

大班情境英语教案2

　一、目的：通过会话展示小朋友在客人面前懂礼貌、大方、彬彬有礼和对朋友友善的精神风貌。

　二、过程：人物Betty、李艳(The bell?s ringing.)Betty: Who?s that?Li Yan: It?s me. Li Yan.Betty: Hello. Li Yan. Welcome to my home.Li Yan: Thank you.Betty: Sit down, please. What would you like to drink?Li Yan: Orange juice, please.Betty: OK. Here are bananas and apples. Help yourself.Li Yan: Can I play vedio games?Betty: Sure. Let?s play together.(门铃响起)贝蒂：谁呀?李艳：是我李艳。贝蒂：你好，李艳。欢迎来我家。李艳：谢谢。贝蒂：请坐。想喝点什么?李艳：桔子汁。贝蒂：好的。这儿有香蕉和苹果。随便吃。李艳：我可以玩下游戏吗?贝蒂：可以。咱们一起玩吧。在餐厅(In The Pining-room)

大班情境英语教案3

　目的：通过对话，复习句型、词汇，学会说一些客套话。

　二、过程：人物Mum、MikeMike: I?m hungry, Mum.Mum: Dinner is ready. Clean your hands first.Mike: OK. Smells good. What?s for dinner?Mum: Fish、 Beef、 tomato and potatoes.Mike: Great! I like fish and beef.Mum: Have some soup, Mike.Mike: Thank you Oh. Delicious, I like it.Mum: Mike, Have some more fish.Mike: No. Thanks. I?ve had enough.迈克：我饿了，妈妈。妈妈：饭好了，先洗手。 迈克：好。闻起来真香啊!晚饭吃啥?妈妈：鱼、牛肉、西红柿、土豆。迈克：太好了。我爱吃鱼和牛肉。妈妈：喝点汤，迈克。迈克：谢谢。哦，这汤真鲜啊，我喜欢喝。妈妈：迈克，多吃一点鱼。迈克：不了，谢谢。我已经吃饱了。

　购 物(Shopping)目的：通过购物这一买卖商品形式，教会学生询问、选择、问价、付款等基本用语。二、过程：人物售货员、MaryAssistant: Good afternoon. Can I Help you?Mary: Yes. Please. I Want a bag.Assistant: A big one or a small one?Mary: A big one. Can you show me that one on the right?Assistant: OK. Do you like it?Mary: Yes. But it?s expensive.Assistant: What about this one?Mary: Oh. good. I like it. How much is it?Assistant: Thirty-eight yuan.Mary: OK. I?U take it. Here?s the money.Assistant: Thank you. Good-bye.Mary: Bye- bye.售货员：下午好，想买点什么?玛丽：我想买个书包。售货员：大的还是小的?玛丽：我想买大一点的。你能把右边那个给我看看吗?售货员：行。你喜欢吗?玛丽：喜欢。但是太贵了。售货员：你看看这个怎么样?玛丽：很好，我喜欢。多少钱?售货员：38元。玛丽：好，我买一个。给你钱。售货员：谢谢。再见。玛丽：再见。

　动 物 园(In The Zoo)目的：通过认识动物，让孩子们感知动物的可爱，它们也是人 类的好朋友，我们应该保护它们。

大班情境英语教案5

　一、过程：人物Tom、KateTom: Look over there, Kate.Kate: What?s that?Tom: It?s a bear. How lovely!Kate: What are those?Tom: You don?t Know? They?re giant pandas, Cute!Kate: I love animals. Are you an animal lover?Tom: Sure. Animals are man?s friends. We have to protect them.汤姆：你瞧那边，凯特。凯特：那是什么?汤姆：是一只熊。好可爱啊!凯特：那些是什么?汤姆：你不知道吗?他们是大熊猫。挺逗人爱!凯特：我喜爱动物，你是动物爱好者吗?汤姆：当然，动物是人类的好朋友。我们必须保护它们。小小玩具店(The small Toy store)一、目的：复习玩具名称，并对句型How much进行操练。

　二、准备：用讲桌当?柜台?，用实物玩具或摆在?柜台?上当货物，老师或学生扮演售货员和购物者。

　三、过程：Salesman: Good morning, sir. Can I help you?Shopper: Yes. I want this game.Salesman: OK. Here.Shopper: How much is it?Salesman: It?s $ 20.00.Shopper: And how much that model plane?Salesman: It?s $ 40.00Shopper: So $ 60.00 together. Thank you.Salesman: You?re welcome.售货员：早上好，先生。有什么我能效劳的吗?购物者：是的。我想看看这副棋。售货员：好的。给您。购物者：这个多少钱?售货员：20.00元。购物者：还有那架模型飞机多少钱?售货员：那个 40.00元。购物者：那么一共给你60.00元。好，谢谢。售货员：欢迎再来。服 装 秀(The costume show)目的：复习服装类词语名称，并对句型?He/she is wearing?进行操练。二、准备：每组选?模特?进行表演，本组组员向人介绍他的穿着，表演优秀及介绍流利、出色的组为优胜组。三、过程：Compere: Ladies and gentlemen, good afternoon.Now, the wonderful fation show is coming.Group 1: Boys and ginls, the model from Group 1 is Miss Chen. Look, she?s wearing a white T-shirt, a black jeans and a pair of sneakers. She?s so young!Group 2、3、4 (略)主持人：先生们，女士们，下午好!现在，精彩的服装表演开始了!一组解说：各位大家好。我们的模特是陈**。瞧，她身着一件白色的T恤，黑牛仔裤，脚蹬运动鞋。她真是青春洋溢。二组、三组、四组(略)找工作(To apply for a job)

大班情境英语教案6

　一、目的：复习工作名称及工作地点名称，并操练句型?I?m aI work at/in?

　二、准备：做一个大转盘，转盘内分格子分别写画上工作名称及对应，如teacher(老师画像)、警察、农民请学生上来Spin a job，并说出I?m a teacher. I work at school.说对了为小组得一分，最后分多者为优胜组。

　三、过程：S1: I am a doctor. I work in hospital.S2: I am a farmer. I work on farm.S3: I?m a waiter. I work in restaurant.......学生1：我是医生。我在医院工作。学生2：我是农民。我在农场工作。学生3：我是服务员。我在餐厅工作。......过生日(Birthday Party)

大班情境英语教案7

　一、目的：复习月份名称和一些与生日有关的物品名称。

　二、准备：把一些可作生日礼物的物品摆在讲桌上，如candy, game, balloon, doll，按要求说对的学生获得他想要的一份礼物。最后全班一起为这些优秀者唱生日歌。三、过程：Teacher: What month is your birthday? What do you want for your birthday? Speak like this:My birthday is in June. I want a doll.Students: (略)Teacher: Now, let?s sing birthday song for them.老师：你的生日在几月?你想要什么礼物?请你像这样说：我的生日在六月。我想要一个洋娃娃。学生：老师：好，现在让我们为他们唱一首生日快乐歌。找吃的(Find Something to Eat)

　一、目的：复习食物名称，并操练句型?Is there any?Yes. There is. / No, there isn?t.?

　二、准备：做一些食物的头饰，抽生自愿选择一个扮食物，并说出自己是什么食物。另选生表演饿了找吃的。

　三、过程：S1: I?m hungry!S2: I?m hungry, too.S1: What do you want to eat?S2: Is there any pizza?S1: No, there isn?t.S2: Is there any chicken?S1: No, there isn?t.S2: Is there any ice cream?S1: Yes, there is!S2: Great! Let?s eat!学生A：我好饿啊!学生B：我也饿!学生A：你想吃什么?学生B：有比萨吗?学生A：不，没有。学生B：有鸡肉吗?学生A：也没有。学生B：那，有冰激凌吗?学生A：有。学生B：太好了!那我们吃冰激凌吧!

　(在医院里)看病(See the Doctor)目的：让学生在分饰不同角色当中，学习巩固关于?名字?、?年 龄?的询问和回答，满足了学生的好奇心，使他们表现出极大的参与热情，对其进行口语训练。

　二、准备：?医生?、?病人?的衣服及道具，让课堂变成?医院?。

　三、过程：Doctor: What?s your name?Patient: My name is Li Yan.Doctor: How old are you?Patient: I?m ten.?医生?：你叫什么名字病人?：我的名字叫李燕。?医生?：你多少岁了病人?：我十岁了。盒子游戏(The Boxes)

大班情境英语教案8

　一、目的：学习句型 Is it a/an单词：monkey

　二、准备：五个盒子，由小到大，最小的盒子里面一张卡片(monkey),盒子套盒子;学习用品：钢笔、书、尺子、铅笔、擦子。

　三、过程：Teacher: What?s in my hand?Pupil: It?s a pen / pencil / book / ruler / rubber.Teacher: What?s in the box? Guess.Pupil: It?s a pen.Teacher: Is it a pen?Pupil: Is it a pen?Teacher: No. It?s a box, too.What?s in the box?Pupil: Is it a ruler?Teacher: No, it?s a box! What?s in the box?Pupil: Is it a box?Teacher: Yes. Clever! What?s in the box?Pupil: Is it a box?Teacher: No. It?s a picture. Look! Monkey!老师：我手上是什么?学生：是一支钢笔/铅笔/一本书/一把尺子/一块擦子。老师：盒子里面是什么?猜一猜。学生：是一支钢笔。老师：是一支钢笔吗?学生：是一支钢笔吗?老师：不是。也是一个盒子。这个盒子里又是什么?学生：是一把尺子吗?老师：不是。这是一个盒子。这个盒子里是什么?学生：是一个盒子吗?老师：是的，真聪明!那这个盒子里又是什么呢?学生：是一个盒子吗?老师：不是，是一张卡片，看，是一只猴子。

　布袋游戏(The Big Bag)目的：复习巩固单词 句型：Is it a / an?

　二、准备：一只大口袋、动物玩具、水果

　三、过程：Magician: What?s in my bag? Guess.Audience: Is it an apple / a peach / banana / pear / clock / dog / cat / sheep / fish?Magician: Yes. This is for you!Audience: Thank you.?魔术师?：我的口袋里有什么?猜一猜。?观众?：是苹果吗?是梨/香蕉/桃子/钟/狗/猫/绵羊/鱼吗魔术师?：是的。这是你的礼物!?观众?：谢谢。

　动物的野餐(Animal?s Picnic)目的：复习动物单词及食物名称句型：What do you like?I like?

　二、准备：与动物单词有关的头饰、食物道具。

　三、过程：Lion: What do you like?Duck: I like fish / oranges / cakes / candies.Elephant: What do you want?Rabbit: I want apples / coffee / tea / milk / pears.Monkey: Do you like swimming / jumping / running / reading / writing / sleeping?Frog: Yes, I do.?狮子?：你喜欢什么鸭子?：我喜欢鱼/橙子/蛋糕/糖果。?大象?：你想要点儿什么兔子?：我想要苹果/咖啡/茶/牛奶/梨。?猴子?：你喜欢游泳/跳/跑/读书/写作/睡觉吗青蛙?：是的。

　借东西(Borrowing)目的：复习有关借东西的会话

　二、准备：学习用品：书、钢笔、铅笔、尺子

　三、过程：(让学生饰演比尔及珍妮)Bill: Good morning.Jane: Good morning.Bill: May I use your ruler / pen / pencil / book?Jane: Sure. Here you are.Bill: Thanks.Jane: You are welcome.比尔：早上好。珍妮：早上好。比尔：我能借你的尺子/钢笔/铅笔/书用一下吗?珍妮：当然可以。这儿，给你。比尔：谢谢。珍妮：不用客气。

　角色扮演(Role Play)目的：1、复习句型2、掌握句型：What can you do?Can you fly / run / walk / catch a mouse?Yes, I can. / No. I can?t.I can xx.

　二、准备：猫和猫头鹰的头饰各一个

　三、过程：介绍背景：A cat is standing on a wall under a tree. He is looking up. An owl is sitting in the tree. She is looking down from here. They look and look at each other. Then they began to talk.Owl: Hello. Who are you?Cat: I?m a cat. Who are you?Owl: Hi. I?m a owl. I can fly. Can you fly?Cat: No. I can?t. I can catch a mouse.Can you catch a mouse?Owl: Yes. I can. I can also sing a song.What can you do?Cat: I can run. What can you do?Owl: I can?中文：背景：一只猫站在树下的墙上，它向上看，发现一只猫头鹰正站在树上。猫头鹰正在向下看，他们互相看着，然后开始对话。猫头鹰：你好，你是谁?猫咪：我是猫，那你又是谁?猫头鹰：你好，我是猫头鹰。我能飞，你能飞吗?猫咪：不，我不会。我能捉老鼠，你能抓老鼠吗?猫头鹰：是的，我能，我还能唱歌，你还能干什么?猫咪：我能跑，你又能干什么呢?猫头鹰：我能

　过圣诞节(Enjoy the Christmas)目的：1、能掌握What?s in the xx?2、句型：Let?s go and see.3、会唱英文歌：Merry Christmas

　.二、准备：一棵圣诞树，各种圣诞小礼物，英语歌单

　三、过程：Lily: Hi, Kate.What?s in our classroom?Can you guess?Kate: A new picture?Lily: No. Let?s go and see.Kate: oh! A Christmas tree. How beautiful!Lily: Merry Christmas.Kate: Merry Christmas.Lily: Kate, this is Christmas? present.It?s for you.Kate: Wonderful! Thank you very much.Lily: You?re Welcome.Kate: Let?s sing a song ?Merry Christmas?.Lily: OK!莉莉：你好，凯特，教室里有什么?你猜一猜?凯特：是一张新的照片吗?莉莉：不，让我们去看一看。凯特：哦!一棵圣诞树!多么漂亮啊!莉莉：圣诞快乐。凯特：圣诞快乐。莉莉：凯特，这是给你的圣诞礼物。凯特：真漂亮!非常感谢你。莉莉：不用谢。凯特：让我们一起唱?圣诞快乐?吧!莉莉：好!

　介绍家庭成员(Introduce the family member)目的：1、掌握以下句型：Is this / it your xx?Is he / she your xx?Who is it / he / she? She / he is xx.2、复习句型：May I have a look?

　二、准备：一张7英寸的大照片

　三、过程：Lily?LKate?KL: Hi, Kate. Is this your picture?K: Yes. It is .L: May I have a look?K: Sure. Here you are.L: Thank you.L: Who is this? Is it your sister?K: Yes, it is.L: Oh. how beautiful! She is so thin.And who is it? is it your brother?K: No. It?s Jim.He is my new friend.莉莉：你好，凯特，这是你的照片吗?凯特：是。莉莉：能借我看一下吗?凯特：行，给你。莉莉：谢谢。莉莉：这是谁?她是你的姐姐吗?凯特：对，就是。莉莉：哦!真漂亮，她的身材真苗条。这又是谁呢?她是你的弟弟吗?凯特：不，是金姆，他是我的新朋友。

　问 路(Ask the way)目的：掌握问路的方法知识点：(1) 了解Excuse me的使用环境。表示引起话题及向别人请教的一种礼貌方式 。(2) 掌握Where is xx? 句型(3) 描述到达目的地的单词短语：turn right / left.go straight on / along(this road).at the first / second / third corner.(4) This way, please.(请这边走)Let me show you.(让我来领路)

　二、准备：shop模型，用空课桌或椅子来表示街道

　三、过程：A: Excuse me. Where?s the shop, please?B: The shop? Oh. Go straight on this road.Turn right at the second corner.Then you can see it.C: oh, this way, please.Let me show you.A: Thank you very much.C: You?re welcome.A: 请问一下，商店在哪里?B：商店吗?哦，一直沿着这条街走，在第二个街口转右，然后就到了。C：请走这边，让我为你带路。A：非常感谢。C：不用谢。

　归还失物(Return the lost)目的：①掌握句型 Who is xx? Is he / she xx?Yes. he / she is.No. he /she isn?t.②复习句型 Where is xx?Is this your xx?③了解Excuse me在英文对话中的含义

　二、准备：1本丢失的英文书

　三、过程：① Jim 在路边拾到一本英语书，问其中一位同学。Jim: Excuse me. Who?s Mike?A: Sorry. I don?t know.② Jim来到蓝球场，Mike正在打球，Jim问另外一名同学。 Jim: Excuse me. Is he Mike?B: No. he isn?t.Jim: Where?s Mike?B: look! He?s over there.③ Jim知道谁是Mike后，把东西归还失主。Jim: Excuse me. Are you Mike?Mike: Yes. I am.Jim: Is this your English book?Mike: oh, Yes. it is. Thank you.Jim: That?s OK.吉姆在路边拾到一本英语书，问其中一位同学。吉姆：打扰一下，请问谁是迈克?A：对不起，我不知道。吉姆来到蓝球场，迈克正在打球，吉姆问另外一名同学。 吉姆：打扰一下，他是迈克吗?B：不，他不是。吉姆：请问迈克在哪里?B：看，他在那里。吉姆知道谁是迈克后，把东西归还失主。吉姆：打扰一下，请问你是迈克吗?迈克：是，我是迈克。吉姆：这是你的英语书吗?迈克：是，这是我的书，谢谢。吉姆：不用谢。

　

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的《水果》幼儿园大班健康教案，希望对大家有所帮助。

《水果》幼儿园大班健康教案1

　 活动目标：

　1.引导幼儿认识生活中常见的蔬菜与水果。

　2.了解常见的几种不同颜色。

　3.培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。

　 活动准备：

　课件准备：实拍图PNG20张、《蔬菜与水果》卡片图20张。

　 活动过程：

　引导幼儿交流讨论，引出主题《蔬菜与水果》。

　——大家生活中都吃过哪些蔬菜？哪些水果？

　引导幼儿进一步认识不同种类的蔬菜与水果。

　1.出示，引导幼儿了解认识多种蔬菜和水果；

　——这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？(让幼儿展开想象，进行思考)

　2.组织幼儿进行《小红帽购物》游戏；

　——游戏规则：由教师扮演小红帽，去市场购买蔬菜和水果，幼儿手拿蔬菜水果的，扮演成各种蔬菜、水果，坐在椅子上。当小红帽走到幼儿面前，全体幼儿说出对应蔬菜或水果的名称，小红帽走过去买。被买的食物（幼儿）跟在老师的后面。直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，其他幼儿交换卡片。游戏继续进行。

　——播放游戏背景音乐《小红帽》。

　3.出示，引导幼儿观察，进行配对认识色彩。

　——上都有什么蔬菜、水果？

　——画面上还有什么动物?(小猪)

　——小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，大家快帮小猪把红色蔬菜、水果放到背篓里吧。

　对活动进行总结，并表扬活动中表现优秀和有进步的幼儿。

　——大家都认识了很多新的蔬菜和水果，下次我们再来跟它们交朋友吧。

《水果》幼儿园大班健康教案2

　 活动目标：

　1、通过活动丰富幼儿对水果的认知，感受生活中分享的乐趣。

　2、培养幼儿的想象力，鼓励引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。

　3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓励幼儿创编歌词。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃

　 活动过程：

　1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。

　2、请幼儿拿看一看自己认识各种水果，“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。

　请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。

　3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。

　4、教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。

　教师提出问题：

　做客为故事情节开展活动，水果招待客人。还可以做些什么活动？分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同分享鲜果，请幼儿讲述他们味道的不同。

　活动结束：

　小朋友一起探讨一下，自己爱吃哪些水果，不爱吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的习惯。

　 反思：

　我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。

《水果》幼儿园大班健康教案3

　 活动目标：

　1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。

　2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。

　3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。

　4、初步了解预防疾病的方法。

　5、培养良好的卫生习惯。

　 活动准备：

　1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。

　2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。

　3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。

　 活动过程：

　1、巩固已有知识：

　请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。

　2、了解几种祛除农药的方法：

　（1）请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。

　（2）幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。

　（3）组讨论：认为哪种方法最好。

　（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。

　关注点

　A、关注幼儿能否积极参与讨论

　B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法

　3、在实践中加深对几种方法的理解

　（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。

　（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。

　（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。

　4、健康食品餐盒

　请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。

　 活动建议：

　1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。

　2、活动延伸拓展方面：

　（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。

　（2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。

　（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。

　 活动反思：

　目前很多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教育等问题，这很有意思，家长把一个正常人需要做的事情都解决了，留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习，再无其他，如果可以，甚至家长希望吃饭上厕所都替孩子代劳。长时间脱离现实生活，久而久之，使孩子失去了应有的创造力，个性和人格的发展亦得不到完善，这样的孩子，生活自理能力得不到提高，独立意识也得不到增强。

　为了锻炼孩子们的自理能力，我决定给幼儿直接的经验，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即教育”为基点，根据我们资源的特点，来围绕“蔬菜水果变干净”开展了一次活动。

　他们通过参与活动，知道了水果蔬菜的种类很多，还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药的方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答问题时，有的孩子表现的不够自信，有的`孩子回答问题声音小，语言表达能力不够完善，多数幼儿能大胆地说，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼，培养他们的口语表达能力，通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度。

　纵观孩子们在整个活动中的表现，他们的发展是整合的，学习是快乐的。活动中他们一直沉浸在体验，发现、成功的快乐之中。

　事后，通过反思我觉得，一堂生动出色的教学活动，他首先是要能够有效的开启幼儿们的创造之门、心灵之窗的，做为教师的我在工作中还需要不辍进取，把话语权交给孩子们，我们老师只作为一位引领者，引领孩子们发现问题，解决问题，培养孩子们的创造能力、思维能力，而不是占用了孩子们的想象空间。

　由于我的粗心，没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小，导致孩子们端着上前面介绍时，蔬菜水果总是掉地上，这都是实践后的经验，我会及时改正，做事考虑周全，及时总结经验和孩子一起快速成长，这不论是对以后教学工作的开展，还是对其它方面的学习研讨，都是终身受益的!

《水果》幼儿园大班健康教案4

　 活动目标

　1.让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称。

　2.知道吃水果对人体的好处。

　3.激发幼儿对水果活动的兴趣。

　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 教学重点、难点

　重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。

　 活动准备

　水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。

　 活动过程

　一·老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。

　老师提问：吃水果对人体有那些好处?小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。

　二·老师让幼儿完成三个方面领域。

　1·认识各种水果2·水果的特种颜色3·自己动手切水果或剥水果皮

　三·老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。

　1·第一小组把水果在清水中洗干净。

　2·第二小组动手剥水果皮。

　3·第三小组切水果并装盘。

　时间到后，老师 评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。

　 教学反思

　回去过去想一想现在，在教学领域和过程中，出现不少问题，一节课下来出现的问题在哪?是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领，还是没有抓住孩子的兴趣，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他们难以接受的课程，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们听，有的课本上出现错误，老师也不加以改正照样讲给孩子们听。

　根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起来有味，也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累的良好的教学经验。