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1、理念先行定位准确，科技教育凸现特色
在田林三中以科技教育凸现学校特色，已经成为学校领导班子乃至全体教职员工的共识。学校认为科技教育是素质教育的重要组成部分，开展科技教育不仅要向学生传授科技知识，更重要的是培养学生的科技意识和科技精神，提高科学素养和创新实践能力。打造学校的办学特色需要长时间持续努力，学校历届领导班子对学校发展进行定位和规划时，坚持对科技教育持续投入和建设，同时用科技教育的理念带动学校的发展，促进学校校风、教风、学风等各方面的建设。
2、机构健全管理长效，科技名师引领队伍
多年来在科技教育过程中，我们逐渐构建了学校科技教育管理网络。校长为学校科技教育的主要负责人，支部书记、副校长、教导主任、科技总指导、科技工作室主任组成了学校科技教育领导班子和部分学科老师为主的科技教育主干队伍。围绕学校的发展规划和培养目标，学校每个学期初都制定科技教育相关计划，在学期结束时进行相应的总结、表彰、奖励。这样的工作机制保证了学校科技教育工作的稳定有效发展。
陈瑞强是田林三中的物理教师,又是学校的科技教育的骨干，陈老师在学校搞科技教育的十几年中，勤于耕耘勇于创新，指导学生参加科技竞赛获得了丰硕的成果，因此在区内有很高的知名度，2007年陈瑞强老师被徐汇区教育局命名为“科技教育技能状元”。为了发挥陈瑞强老师的特长，发挥科技名师品牌效应，同年学校成立了“陈瑞强科技工作室”，并开辟了学校科技教育成果展示室，形成以陈瑞强名师为核心，各学科老师广泛参与的学校科技教育主干队伍，以带动学校科技教育整体发展。
3、花开校园香飘社区，辐射引领横跨区域
学校的科技教育工作体现在丰富的科技项目上，有些科技项目的影响已经超越学校范围辐射到社区。传统科技项目“田三杯”头脑奥
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评论列表（4条）
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