中班教案_3

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案篇1

　一、活动要求：

　1、能仔细观察每幅画面,并能在相近色的背景和相似形的物体中找出主体。

　2、愿意积极帮助他人,感受帮助他人的快乐

　二、活动准备

　大图书一本、自制小图书人手一本

　三、活动过程

　（一）引发兴趣，认识老师，寻找自己的椅子

　（二）导读 —— 共同阅读大图书，了解观察发现的方法

　●寻找小青虫

　——谁愿意来指出这条小青虫（示范用放大镜找出主体）

　——奇怪奇怪真奇怪，小青虫把自己藏得那么好，怎么还是被你们发现了呢，你们是怎么找的，才能把这儿所有的东西都看清楚，一个也不漏掉呢。

　小结：对对对，原来找的时候一定要顺着一个方向，从上往下，从一边到另一边，一个挨着一个的看，这样就不会漏掉任何一个了，也就能找到你想要找的东西啦。

　（连续翻阅三幅画页，请幼儿共同阅读，认识每幅画面中的主角）

　●寻找丢失的宝贝

　——你们看到有哪三位动物朋友需要我们帮助啊？谁能一口气讲给大家听听的呢

　——听清楚了吗，海狮要请我们帮忙找什么呀？

　——谁愿意大声告诉大家，轮子在哪儿啊？（再次示范用放大镜找出主体）

　——小鱼丢了什么？你们能找到吗？

　——谁愿意用放大镜指出小鱼的盘子呢？

　——读读，猜猜，小狐狸到底要寻找什么

　——一双到底有几个袜子啊？

　——他们在哪儿呢？（同时请两个小朋友指出袜子）

　小结：你们真的太厉害了，那么快就帮助我的动物朋友们找到了丢失的东西，太谢谢你们了，瞧，我要给你们一个更大的五角星哦（出示第二个五角星）

　（三）自主阅读——自主阅读小图书，完整阅读故事

　●一会儿要仔细看看是哪些动物朋友需要帮忙，读读他们究竟要寻找什么宝贝，看看这些宝贝都藏在了哪儿，最后用放大镜找出这些宝贝，好吗？

　如果，你有看不明白的地方可以举手，我很乐意帮助你们读懂这本书

　好啦！找一张小桌子坐下吗，安静的看看这本书，帮着找找书里藏着的宝贝

　（幼儿自主阅读小图书，教师巡视并指导）

　——谁来说说你帮助了哪个动物朋友，你帮他找到了什么（结合图表完成简单交流）

　小结：所有的动物都找到了自己丢失的宝贝，真的要谢谢你们啊！为了表示感谢，动物朋友们把一件礼物藏在这些站着的老师身上，请你们找找，礼物在哪儿，找到了就可以带着礼物高高兴兴地回教室了哦。赶紧去找礼物吧。

　●得到糖果开心吗，帮助别人原来是件很开心的事哦

中班教案篇2

　 活动目标：

　1、体验在玩中学的快乐。

　2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。

　3、学习7的形成，认读数字7。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动重点难点：

　活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。

　活动难点：理解7的实际意义。

　 活动准备：

　白雪公主及七个小矮人的、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片

　活动过程：

　 一、导入

　1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。

　2、复习6的形成和数数

　师：瞧!小矮人真的来了!

　出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人?(5个)

　又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?(6个)

　问：5添1是几?一起数一数。

　 二、新授7的形成和数数

　1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示 ?

　出示相应的圆点。

　又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?

　6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个)，后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。

　6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几?

　小结：6添1是7。

　2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果

　问：摘了几个苹果(6个)齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果?

　6添1是几?

　3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!

　每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。

　可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀?请小朋友再送一朵花，现在是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花?6添1是几?

　小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。

　4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友

　请小朋友取出苹果卡片，有几个红苹果?

　6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?

　 三、理解7的实际意义，认读数字7

　1、师：7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示?出示数字卡片7，7象什么?

　2、还有什么东西可以用数字7来表示?

　小结：凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。

　3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示，集体验证。

　 四、活动延伸

　和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体，结束活动。

中班教案篇3

　 活动目标

　1、欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。

　2、能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。

　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 活动准备

　观看海军录像、PPT、音乐、歌曲伴奏、海军帽。

　 活动过程

　一、导入

　师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。

　二、感受、理解歌曲

　1、第一遍欣赏——感受歌曲旋律提问：看，谁来了？（播放）

　师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉？

　小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。

　2、第二遍欣赏——了解歌词

　师：我还带了些，让我们边看边欣赏。

　提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？

　小结：教师将幼儿说的唱出来。（我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

　师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。

　三、表现海军的动作

　1、第三遍欣赏——肢体动作（）

　（1）听歌曲，观看提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作？

　（2）教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。

　2、个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？

　师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很勇敢；开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。

　3、集体幼儿表现

　师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。

　四、结束

　师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。

　 教学反思

　本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

　小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前，当时建造的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的基本战法。

中班教案篇4

　中班装饰画《太阳的新衣》

　活动目标：

　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

　2、学会用简单的'线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　活动准备：

　范画、勾线笔、蜡笔、白纸，胶水、彩纸若干，水彩颜料。

　活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。（太阳）

　（2）出示。

　教师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”（只是一个圆圈，没有眼睛和光芒。）

　（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

　教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？（运用故事激起了孩子关心太阳宝宝，为太阳宝宝设计光芒的愿望。）

　2、出示范画，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

　（1）教师引导幼儿欣赏画面，说：图上有什么？

　太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

　（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

　（3）引导幼儿装饰好在画面上扫一层淡淡水彩颜料。

　3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

　分成两组进行：一组绘画，一组进行粘贴。

　（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

　（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

　（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

　（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

　（5）装饰好用颜料在画面扫一层淡淡水彩颜料，注意整洁。

　4、总结评价，结束活动。

　展示太阳宝宝，让幼儿找自己的好朋友说说：自己最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。

中班教案篇5

　 主题来源：

　主题活动“好朋友”中的交一个朋友活动中，孩子们兴趣昂然的用语言和肢体语言向周围的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好朋友。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的朋友。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友，于是在幼儿园中孩子们开始了动物朋友的搜索。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好朋友”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己周围的伙伴结成了好朋友。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开始了好朋友的搜索,你听他们都找到了谁呢:“老师我的朋友里还有动物呢！”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜欢猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜欢啄木鸟它漂亮又能逮虫子多好呀！”就这样孩子们都找到了自己的动物朋友。并最终让鸽子作了班里的公众朋友。因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。

　 主题目标：

　在开展的各种的活动中培养孩子乐于参加收集资料、寻找答案的积极性，知道要珍爱、保护小动物，并初步形成保护生态的意识；

　知道关注和珍惜自己周围的事物及生命，与此同时观察、了解鸽子的外形特征习性及某些象征意义。

　培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 主题的开展：

　本月主题“飞禽”围绕着几种飞禽特别是鸽子（鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。）的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动；环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。

　孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的喜爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友，还有和他们的合影呢！”这是偶尔在孩子中间听到的对话中的一部分。根据孩子这种对于同伴渴望亲密接触的心情，我们组织了“我的好朋友鸽子”这一活动来满足孩子的需求。利用户外活动我们观察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们分享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很开心，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢？”针对这一问题我们又展开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后大家共同讨论，在讨论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。因为孩子在家长的帮助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说大树是它们的家，从而围绕着“家”又展开了一番讨论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了大量的让孩子自己进行比较，从中获取有关鸽子的更多信息。但孩子的思索像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发现：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它？”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。（“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答）当然，我们立刻根据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有兴趣的继续寻找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果然，观察已经让孩子的认识有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢？”是呀为了让孩子了解我们开展了漂亮的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的认识不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免十分的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝福”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走？”有的孩子说：“是因为禽流感来了”孩子们立刻把兴趣转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了知识，其次孩子们也知道了生命的珍贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开始探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以比赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于比赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。

　柏坤：“韩老师我爸爸也告诉过我鸽子也有和平的意思是吗？”

　我：“是呀它的名字叫和平鸽”

　于是，我们又对和平鸽共同作了研究。也开展了相应的活动。

　在对鸽子作了充分的了解和认识后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简单的介绍和了解。在利用了网络资源后开始让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。

　总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了发展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培养了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。

　 教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

中班教案篇6

　 活动目标：

　1、教幼儿学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内数量，学习按数量多少进行排序。

　2、启发幼儿用语言讲述操作结果和操作过程。

　3、继续引导幼儿养成良好的操作习惯。

　 活动准备：

　数量1-7的数群卡

　标记图、点子卡片

　 活动过程：

　 一、活动开始。

　拍手游戏：复习认识数字1—5。

　老师：小朋友们好，这节课我们要上数学课，我们很久都没玩你问我答的游戏，现在我们来复习一下吧。

　老师：小朋友，我问你，一个西瓜可以用数字几来表示?

　幼儿：傅老师，告诉你，一个西瓜可以用数字1来表示。

　老师：小朋友，我问你，1添上1是几?

　幼儿：傅老师，告诉你，1添上1是2。

　(老师继续问小朋友2添上1是几，3添上1是几?)

　 二、基本部分。

　(出示数群卡片)

　老师：今天啊老师带来了一些卡片，请小朋友看看卡片上有什么?每种动物有几只?

　(幼儿回答)

　老师：好了，现在呢请小朋友把一样多的卡片放在一起，再给它们排排队，最少的放在最前面，最多的放在最后面，谁来试一试?

　(请个别幼儿进行操作，老师进行检查。可以提醒孩子数量相同的物体上下排放。)

　老师：好了，我们来看看他放的对不对，我们大家一起来说说他是怎么排的?

　老师：我们以前总是让数量是1 的卡片排在最前面，今天怎么让3条鱼排在最前面呢?

　(幼儿回答)

　老师：对啦，因为我们按照从少到多的顺序排列的，谁最少，我们就把他放在最前面。

　(幼儿自主操作)

　老师：老师给小朋友们准备了一些小动物卡片，请你们给这些小动物按照从少到多的顺序排排队，要注意一样多的卡片应该上下排成一列哦。给小动物排好队后还要给小动物送圆点，几只动物就送几个圆点，圆点摆在红线下面，边送边说：几只某某动物，我送你几个圆点。

　 三、活动结束。

　1、展示幼儿操作结果，评价幼儿操作情况。

　2、收拾操作材料并评价此次活动。效果分析：

　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案篇1

　活动目标：

　1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。

　2、了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。

　活动准备：

　每个幼儿一个茶杯；牙刷、龋齿。

　活动过程：

　1、设置问题，引出主题。“宝宝，你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙啊？该怎么办呢？有什么办法可以帮助我们让牙齿变干净？”

　2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道：“那怎么办呀？”吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的学习探索欲望。

　3、老师示范漱口刷牙的步骤：取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。

　4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，容易将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点（喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最后将水全部吐出）后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢！

幼儿园教案篇2

　 活动准备

　1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

　2、事先设置好表演情境。

　 活动过程

　1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

　设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。

　教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

　幼儿示范正确的比高矮方法。

　2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

　请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？

　引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

　3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

　指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该

　怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

　4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

　玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

　 活动延伸

　带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

　 活动目标

　1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

　3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

幼儿园教案篇3

　 活动目标：

　1.能在负重的情况下四肢着地协调地爬行。

　2.愿意和女孩子玩爬行游戏，体验做男子汉自豪。

　3.体验合作创编游戏的乐趣。

　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1.男孩子和女孩子结对完成游戏

　2.活动室内铺上塑料泡沫地垫。

　 难重点：

　1.孩子学会倒爬，不互相碰撞，动作快速，爬行平稳。

　2.孩子能在负重的情况下四肢着地协调的爬行。

　3.讲解爬的要点，纠正爬的不标准的幼儿，与正确的负重方式，以保证安全负重。

　 活动过程：

　1.提问：让幼儿了解白龙马的特征，功能。

　2.先让小朋友做热身运动。

　3.联系马儿爬行，在老师的指令下快或慢，前进或后退。

　4.和结对小朋友一起爬行。

　5.男孩子当 “白龙马”，邀请女孩子当“马夫”，“马夫”，“马夫”那小绳子做鞭子，老师喊口令“架！架！”“白龙马”在场地上自由爬行。重点提醒幼儿平稳爬行，慢慢的不互相碰撞。

　6.和结对小朋友手拉手做放松动作，然后穿好鞋子，活动结束。

　 教育反思：

　活动前我让孩子们做了一下热身运动，首先我让孩子们自由爬，讲解爬的要点，纠正爬的不标准的幼儿，接着我请男孩子来当白龙马让女孩子来骑，结果大部分男孩子都趴下来，承受不了压力，经过我的示范以后白龙马们都骑得很好。

　在负重时因为男孩子爬的太快，女孩子跟不上脚步，所以经常滑下来，经我指导后，男孩子有节奏的慢慢平稳爬行，活动进行的很成功

　整个活动在意犹未尽中结束了，唯一不足的就是场地过于局限，因为要爬所以没有选择户外怕幼儿伤到膝盖，所以就选择了教室，这是唯一美中不足的地方。

幼儿园教案篇4

　设计思路：

　二期课改需要们以整合的思想来实施新教材。新>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

　内容：学习6的组成

　目标：、1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

　准备：花片、小树、小动物、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

　过程：

　一、凑数游戏《苹果和生梨》

　请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

　春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

　二、幼儿分组操作

　1、根据自己的能力选择游戏。

　2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。

　三、幼儿交流讨论

　1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？

　2、幼儿各自介绍自己的发现。

　四、学习6的组成

　1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

　2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法？

　3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以?，它们合起来都是5送糖果。们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）

　数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）

　国王还准备了这么多糖果盒子，请们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒**的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

幼儿园教案篇5

　一、直入式

　开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？

　二、谈话式

　师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。”

　三、谜语式

　通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”

　四、故事式

　以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画螃蟹四条腿，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。”

　五、激发式

　利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语：“今天老师钓了许多鱼，小朋友高兴吗？你们看（把鱼盆放到小朋友面前，让小朋友都仔细看），鱼在干什么？鱼看到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和小朋友说哩！（打开录音）鱼：‘我的名字叫鲫鱼，你们看,我身上有什么?’(关掉录音机)师：‘小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么？大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。”

　六、悬念式

　采用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？它们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。”

　七、表演式

　通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解，掌握歌词内容。

　八、演示式

　借助实物，玩具，，贴绒等道具演示的形式导入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时可以说：“今天，老师带来一些东西，你们看是什么东西？”（出示手绢）师示范游戏，并总结：“今天我们就来学习这首歌曲，叫《丢手绢》。”

　九、实验式

　通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为具体，变深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解，掌握新授内容起到事半功倍的作用，如常识课《认识水》就可以实验操作形式导入新课。教师提起水壶，往玻璃杯里倒水，然后提问：“你们看老师把什么倒在杯里？（水）水有颜色吗？（估计有的幼儿会说水是白色的，有的幼儿会说没有颜色）到底谁讲的对呢？我们来做个小实验，你们看完了就知道哦了。”

　十、游戏式

　以游戏的形式导入新课，能调动幼儿的积极性，活跃课堂的气氛，如科学领域中的《小手的秘密》，导入新课可这样安排：教师领导幼儿做游戏“请你照我这样做”，最后让幼儿把双手放在身体的背后，启发诱导：“咦！你们把什么藏在背后去啦？哦！原来你们把手藏在身体后面去了。伸出来看看，每个人都有几只手？两只手还可以怎么说?(一双手)。”

　十一、观察式

　让幼儿带着任物去观察，幼儿会留心注意事物。如科学领域中的《认识小蝌蚪》,导入时可以这说：“小朋友，老是在桌上准备了许多盆，盆里装了许多小蝌蚪，他们长得是什么样子的呢？老师要请小朋友去看看，看的时候要认真，仔细，还要记住。”通过观察的形式导入新课，能使幼儿对所学只是理解快，掌握牢。

　十二、联想式由旧知识导入，温故而知新。

　1、利用“接近律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间接近的特征，容易形成接近联想，达到推陈出新的目的。如科学领域活动课《认识猫头鹰》的教学导语：“以前，我们认识了‘树医生’——啄木鸟，这节课我们一起来认识‘农作物医生’——猫头鹰。”突出联系点——益鸟。

　2、利用“相近律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间相似的特征，容易形成相似的联想，达到回忆新知识的.目地。如语言活动中的《金鸡冠的公鸡》教学导语：“以前，老师给小朋友讲过‘骄傲的公鸡’的故事，这个故事主要讲公鸡骄傲失败的事。今天，老师要给小朋友讲个公鸡贪吃，爱听恭维它的话，后来受骗上当的故事。”这种以公鸡的缺点为联系点的导入，能激发幼儿的求知欲。

　3、利用“对比律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间相反的特性容易形成对比联想，达到鲜明对比的目地。如社会领域中的《学做小雷锋》导入时，可先让幼儿说说生活在新社会的幸福生活，然后对比、设疑。“雷锋手上为什么会有三条疤？”通过新旧社会两代人的生活对比，激发幼儿憎恨旧社会、热爱新社会的情感。

　十三、挂图、提问式

　利用挂图，通过富有情趣的问题创设导入新课，培养幼儿的观察力和口语表达能力。如音乐活动中的《摘星星》的导入语：“图中月儿是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在这船上想干什么呢？”

　十四、录音、幻灯式

　采用录音、幻灯等多媒体电化教学导入新课，可吸引幼儿的好奇心。如音乐活动中的《小乌鸦爱妈妈》听完歌曲录音后问：“小朋友，你们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（小乌鸦爱妈妈）对，今天我们就来学习这首歌。”

　幼儿园教学导入语的设计形式多样，举不胜举，运用适应根据具体学科、内容而定。总的要讲究引导性、启发性、激发性、自然性、新颖性等导入技巧的授课艺术，千万不要牵强附会、生搬硬套，让人感到造作、不自然。

幼儿园教案篇6

　 活动目标：

　1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。

　3、集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 活动准备：

　1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。

　2、音乐磁带(录有欢快的音乐)

　教学过程：

　一、开始部分:游戏激趣，谈话导入

　1、师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗?”

　2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”

　二、进程部分：设置情境,多次感知

　1、过山洞。

　(放音乐)教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：“山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？”

　学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

　2、过小桥。

　安全钻过山洞后，来到小桥跟前。

　师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？”

　学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

　3、拔萝卜。

　最后来到“萝卜地”拔萝卜。

　提问：“萝卜是什么颜色的?什么样子的？拔萝卜时要注意什么?”

　学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。

　三、结束部分：快乐体验,巩固行为。

　“终于拔完萝卜，小兔宝宝们一定累了，现在咱们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。”

　在音乐声中，幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。

　 自我反思：

　本次活动内容孩子们非常喜欢，富有故事情景的场地设置，充分调动了孩子的积极性，幼儿参与活动的积极性很高。但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。

幼儿园教案篇7

　活动目标：

　1、知道老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

　2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

　活动准备：儒灵童教材

　活动过程：

　一、活动导入

　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　二、新授课程

　1、"听"故事提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗?你是怎样爱老师的?请听故事《河马老师生病了》。

　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。