幼儿园中班语言教案_1

精品幼儿园中班语言教案汇编六篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园中班语言教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标

　1、学说儿歌，喜欢说儿歌。

　2、尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　 活动准备

　1、经验准备：春季观察和有看图说话的经验。

　2、物质准备：、笔、纸。

　 活动重难点：

　说儿歌，理解内容。

　尝试仿编一句儿歌并表达出来。

　 活动过程

　（一）开始部分

　教师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进行有关反义词的游戏。

　我说大，我说小。……

　（二）进行部分

　1、教师提出学习一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。

　今天我们一起来学习一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来想一想，谁会在儿歌中出现，它的笑声是怎样的呢？

　2、观察，讲述。

　教师逐一出示，请幼儿观察，说一说，然后教师引出儿歌的句子。

　重点提问：这是谁？（这是什么？）它是什么样子的？

　你觉得它笑起来是怎样的呢？你试试用一句好听的话来说。

　咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的？

　3、边看边学说儿歌和练习。

　4、幼儿表演说儿歌。

　分男孩子女孩子、分角色（幼儿自由结合，站在一起）朗诵。

　5、幼儿尝试仿编儿歌。

　请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小朋友说一说。

　重点提问：如果你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢？

　6、鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。

　（三）结束部分

　将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然结束。

　活动延伸：

　教师提出回班后还可继续活动，图书区也可继续活动。

　 活动反思：

　要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。

幼儿园中班语言教案 篇2

　一、活动目标

　1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。

　2、指导幼儿了解诗中"翩翩起舞"、"频频点头"、"凉爽"等词语的意思。

　3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。

　二、活动准备

　1．物质准备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。

　2．知识准备：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。

　三、活动过程

　活动一：风从哪里来？

　1．请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。

　2．让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。

　3．引导幼儿相互交流："怎样才能产生风？"鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。

　活动二：诗歌欣赏--风在哪里

　1．请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。

　2．老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。

　3．用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。

　(1)风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。

　(2)风在树上，它的枝叶是怎样的？(让幼儿说出"翩翩起舞""摇来摇去"……)

　(3)风吹过花朵，花会怎样？(频频点头)

　(4)风吹过小草，小草又会怎么样？(晃动、点头、弯腰、鞠躬……)

　(5)风来了，它给春夏秋冬带来了什么？

　4．请幼儿讨论：风还会和谁做朋友？(帆船、风筝、风车、花裙、云……)

　5．请幼儿操作，朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。

　高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。

　中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。

　低水平：翻阅、操作，说出散文诗中的几个主要词语。

　活动三：诗歌表演

　1、指导：请老师做"风"，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。．

　2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达。

　四、各领域渗透

　艺术：教幼儿学习舞蹈"风车转转"，帮助幼儿用身体语言来感

　受空气的流动；想像画"风吹来的时候"。

　科学：做有关空气流动的小实验。

　五、生活中渗透

　多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。

　六、环境中渗透

　张贴风吹动物体有所变化的对比。

　七、家庭中渗透

　让家长引导幼儿观察有风时，家里事物所发生的变化，并和父母一起做"风"流动的实验。

　活动目标：

　1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　2、学习有感情地朗诵诗歌。

　3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。

　活动准备：

　1.风在一年四季里给大自然带来变化的。

　2.幼儿用书

　3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来

　指导要点：

　1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境

　2.活动难点：理解风与四季的关系

　3.指导要点：通过观察、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容，感受诗歌意境

　活动过程：

　1.猜谜语，引起兴趣。

　抓不住它的身子，看不见它的影子。

　小时摇动树枝，大时推到房子

　2.观察讨论，理解诗句。

　（1）播放花草树木被风吹动的录像。提问：

　你看见风吗?风在哪里？你是怎样知道的？（引导幼儿观察树、花、草的动态风吹过时，树儿，花儿，草儿像在做什么，他们是怎么说的？

　教师小结：风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在那里？草儿说：当我的身体在轻轻晃动，那是风在吹过。

　理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动（启发幼儿用动作表现出来。）

　（2）结合风在一年四季里给大自然带来变化的，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。提问：

　春天的风是怎样的风？给大地带来了什么样的变化？

　夏天是炎热的季节，风会给人们送来什么？

　秋天是收获的季节，它会收获什么呢？当风吹过的时候，空气中会飘来什么香味？冬季的风是怎样的风？他给大地带来了什么？

　（幼儿每观察讨论完一幅，教师就用诗歌中的语言进行概括小结。）

　（3）请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗歌的语言美及意境美。

　3.学习朗诵散文诗

　（1）教师有感情地朗诵，幼儿欣赏。请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音

　（2）教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。

　（3）听录音轻声跟读。

　（4）结合幼儿用书，自主朗读。

　4.讨论：风在哪里、风会给人们的生活带来什么变化？

　评价要素：

　是否理解诗歌的内容，感受到诗歌优美的意境。

　活动建议：

　可尝试在延伸活动中创编并表演诗歌。风在哪里

　风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。

　风在哪里？花儿说：当我的花儿频频点头，那是风在吹过。

　风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。

　风在哪里？风在我们身边

　春天，他吹绿了大地；

　夏天，他送来了凉爽；

　秋天，他飘来了果香；

　冬天，他带来了银装。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 目标： 理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境，顽皮的小雨滴。

　大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。

　 准备： 两张 配乐散文诗

　 过程：

　 一、谈话导入

　*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？

　幼儿结伴讨论——各抒己见 （要求用完整的语言表达自己的观点）

　 二、观察讲述、表达表现

　观察，大胆讲述

　*：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的.怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里，幼儿教案《顽皮的小雨滴》。

　提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）

　小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？

　结合、欣赏散文诗表达表现

　引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。

　 三、续编作品

　*：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些调皮的事？（结合生活经验）

　顽皮的小雨滴

幼儿园中班语言教案 篇4

　教材分析：

　这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

　教学目标：

　1、观察，讲述故事中角色对话。

　2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

　3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

　准备：

　背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。。

　过程：

　一、进入主题。（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

　二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

　1、问：谁在小树林里？干什么？讨论后：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。（学习词“高高兴兴”）。

　2、插入老虎。哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。

　3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）

　4、出示大象。大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？

　：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

　5、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个）

　三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

　四、教师示范讲述一遍。

五、： 今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标：

　1、理解故事内容，了解有关眼睛的常识。

　2、学习保护眼睛的方法。

　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　4、能简单复述故事。

　 活动准备：

　幼儿用书投影仪

　 活动过程：

　小朋友们，今天老师给你们讲一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小猫怎么会戴眼镜呢？小朋友们听仔细了：

　1、讲述故事《戴眼镜的小猫》（投影幼儿用书）故事内容：在一座红房子里，住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很羡慕。（做戴眼镜看报纸状）有一天，老奶奶看完报纸，没来得及把眼镜放好，就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了，它戴着老奶奶的眼镜，高兴地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦！它用足力气使劲往上跳。只听“咚”的一声，小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口，就看见对面走来一只很大很大的老鼠。（做肚饿状、大老鼠状）小猫吓得掉头就跑。它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧！小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。故事讲完了，好听吗？（好听）我们现在来回忆一下故事讲了什么。（根据幼儿用书上的图画，提问题）——在一座房子里住着谁？（老奶奶和一只小猫）——老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？（眼镜因为老奶奶年纪大了，眼睛不好）——小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么？（门槛变高，被重重地摔倒在地上）——小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？（看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑）

　2、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。——现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。（小朋友们摸，老师一边示范一边说“上边毛，下边毛，中间黑葡萄”）——好朋友眼睛每天都要做一个动作，是什么动作？（眨眼，如小朋友们有困难，老师可做动作，闭眼几秒钟再睁开）和小朋友们一起做一次眨眼动作。——小朋友们看，老师戴着什么啊？（眼镜）小朋友们齐声说。为什么要戴呢？大家想5秒钟。（老师可轻声数一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友们可能说不出，这时老师可摘下眼镜作摸的动作）老师和你们一样大的时候可没戴眼镜，后来自己不好好爱护眼睛，眼睛就不好啦！小结：要好好爱护我们的眼睛。——小朋友们，你们的眼睛什么时候不舒服啊？（让小朋友们思考5秒钟，老师可轻声数一、二、三、四、五）眼睛飞进虫子不舒服、戴爸爸（妈妈等）的眼镜不舒服、戳到不舒服——————我们怎样保护自己的眼睛？（如小朋友们说不出，老师可引导）老师站在电视机前，问这样看电视好不好？不好，眼睛会坏的。（小朋友们想不到其他方法时，老师可将其他方法当作秘密告诉他们）

　小结：看电视要离电视远一点，看的时间不能长；不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；使用的时间长了要休息一下，看看远方。

　3、学做眼球操小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服！（第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做）

　4、找不同打开幼儿用书，引导小朋友们找出两幅图的不同的地方。

　5、小结

　 活动反思：

　这一节课真的让我获益匪浅。同时也学到了很多。作为一个年轻老师，存在着各种各样的问题，指导的老师们给我提出来的问题，我都会虚心接受的。这回给我的教训最大的就是教案问题了，没有彻底地研究好教案，不知道按着活动的目标来上课。单是把网上的教案下下来，加上自己的想法，从未考虚教案本身的质量好坏，实在不该。早知道就好好的上一节语言活动，不要搞七搞八的这么多的想法了。

　为了把课上得新颖，反而适得其反。先没学会走，已经要想飞了。以后上课的时候，我一定会好好研究教案，不单是复制教案，还会加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面，我也会采纳老师的意见，如果是有的，先把好好压平，在黑板上排版排好，找到最佳的位置。如果是其他教具，我事先都会演习好，做到万无一失。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 活动目标：

　1、理解故事内容，在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。

　2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。

　 活动准备：

　课件、自制电话

　 活动组织：

　 一、看，这是什么？

　（手机）这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗？”

　请幼儿讲述。

　“呀！它虽然只有四个号码键，但是它有神奇的本领，你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》，听完你们就知道了”

　 二、倾听故事

　1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么？里面有谁？魔法奶奶的手机可以打给谁呢？”

　教师讲述故事。

　2、请幼儿讲述。

　 三、分段欣赏故事

　1、“卓子喜欢什么季节呢？为什么？现在我们仔细地来听一听”

　播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。

　请个别幼儿讲述。

　2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！”

　播放至莲蓬、莲藕！”

　请幼儿讲。

　3、“小天也着急了，我们来听听吧！”

　播放至四季里面冬季最好！

　“小天说了些什么呀？”

　“卓子又是怎么说的？”

　 四、拓展幼儿的经验

　1、“卓子喜欢的是春天和冬天，汤豆喜欢的是夏天，小天喜欢的是冬天，那你们喜欢哪个季节呢，为什么？要用完整的好听的话来说哦！”

　请幼儿讲述。

　2、教师小结。

　 五、结束活动

　“我们坐在这里感觉到怎么样呢？跟着我一起来锻炼身体吧！”

　教师播放音乐，带领幼儿活动身体。

　 故事《魔法奶奶的电话》

　魔法奶奶的魔法电话只有四个键，但它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。

　刚吃完汤圆，拿过压岁钱的卓子急忙要求魔法奶奶打电话叫春姐姐马上回来。卓子说：“冬天没有春天好，冬天要穿厚棉袄，春天可以穿漂亮的裙子放风筝。”

　汤豆却说：“还是打电话给夏哥哥好，春天的花粉会让人打喷嚏，夏天赤膊游泳多舒服。还有西瓜大又甜，还有莲花、莲蓬、莲藕！”

　小天却要给秋姑姑打电话：“夏天的太阳晒得身上疼，还是风凉的秋天好。秋日的蓝天最好看，柿子、枣子、山楂、玉米……好吃的东西数不清。”

　卓子不服气：“我不要绿叶变黄叶，秋雨还不如冬雪好。过年都在冬天过，过年还有压岁钱，四季里面冬季最好！”

　魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又说冬天好，我说四季像娃娃，有时开心有时笑，无论是哭还是笑，每个娃娃我都爱。”

　忽然听见电话响，春姐姐打电话来了：“现在刚刚过二月，我正准备出门来，大家耐心等一等，哪个娃娃最乖，我送一朵报春花。”

仿写《我想》儿童诗。

幼儿园大班语言教案：七彩下雨天

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班语言教案：七彩下雨天，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案：七彩下雨天1

　活动目标

　1.感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。

　2.能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

　3.自主阅读画面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来讲述绘本内容。

　活动准备

　《七彩下雨天》20本、PPT。

　活动重点

　关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

　活动难点

　能用“如果下起XX的雨，……”的句型来讲述画面内容。

　活动过程

　 (一)出示PPT，描述自己对雨的感觉

　师：1.你见过的雨是怎么样的?下雨会发出什么声音?摸摸雨滴是什么样的感觉?雨是什么颜色的?你有没有见过彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样?

　2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。

　 (二)观察封面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来进行猜想

　师：仔细观察封面，说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)

　师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!

　 (三)自主阅读，尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。

　师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(分享三个幼儿最喜欢的画面)

　 (四)集体阅读，感受书中的优美意境

　师：我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!

　师：小女孩真的见到彩虹色的雨了吗?(没有)她是怎么见到的?(幻想)其实彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么时候才会出来吗?

　小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲，通常为半圆状，而且色彩艳丽。

　活动延伸：

　户外活动：制造彩虹。

幼儿园大班语言教案：七彩下雨天2

　一、活动目标

　1．欣赏散文诗,感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。

　2．学习有表情地朗读散文中的诗句,尝试创编。

　二、活动准备

　1．PPT(演示文稿)。

　2．教师大的记录表

　三、活动过程

　一、回忆下雨情景

　师：(用多媒体播放下雨的和雨声)哗啦啦,哗啦啦,下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)

　师(小结)：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

　二、欣赏散文诗

　1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受

　师：有一天,天空下起了雨,一个小女孩坐在窗前,看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么？

　（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？

　（2）师：那如果天空下起红色的雨,你会怎样,小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢,你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？

　2．完整欣赏,初步感受散文诗的意境。

　（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

　(教师边演示PPT边配乐朗诵。)

　（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？

　3．再次欣赏,交流自己最喜欢的诗句。

　师：我们再来仔细听一遍．听听你最喜欢哪一种颜色的雨？

　师：你最喜欢哪一种雨,为什么？

　三、理解朗诵

　1．在教师的带领下集体跟读。

　2．选择自己认为最美的段落朗诵。

　3．再次集体跟读。

　四、创编散文诗

　1．幼儿自由创编。

　2．交流、分享自己创编的诗句。

　五、介绍绘本

　师：其实,这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里,绘本的名字就叫《七彩下雨天》,我们回教室一起去看一看吧。

幼儿园大班语言教案：七彩下雨天3

　 设计意图：

　一个和千千万万喜欢幻想的孩子一样的小朋友在下雨天，开始了一段美丽、神奇、梦幻的'七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做游戏，这不是天真的胡思乱想，而是对美丽世界的好奇和向往，也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想象的人的心灵礼物。你看见过七色彩虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓斑白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张开心灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。

　 活动目标：

　1、自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起XX雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。

　2、能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。

　3、感受色彩带来的乐趣，体验想象的美好。

　 活动重点：

　自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起XX雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。

　 活动难点：

　能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。

　 活动准备：

　幼儿对颜色联想的经验准备，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。

　 活动过程：

　一、导入

　1、听声音（下雨声）

　教师提问：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是什么颜色的吗？（透明）。那雨又是什么形状啊？”（圆形、水滴形）

　2、有个叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一个想法？出示PPT第5页，如果下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿猜测回答。

　3、观看书的前环衬和后环衬对比你发现了什么？

　（两幅图是一样的，上面都有谁。）教师：开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢？请小朋友们自己翻开书，看一看，想一想，说一说！

　4、幼儿自主阅读图书翻阅。教师你都看到了些什么？（让幼儿从后背拿出图书，放在腿上翻阅。阅读结束放回原处）

　5、发放便签，请把你喜欢的那一页或者没有看懂的贴上便签。（教师请孩子上来说，引导幼儿说出句式，如果下起红色雨，就像身上都起了红点点一样，好吓人。）

　6、如果没有小朋友贴最后一页（提示最后一页和前面有什么联系吗？）谁能发现？王老师喜欢最后一页，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有关。

　7、教师把绘本完整读一遍给孩子听（播放PPT）.我们一起来完整的把她欣赏一遍吧，请小朋友们仔细倾听哟。

　8、小朋友们，如果给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢？请小朋友们开动脑筋想一想，（说三个作为示范，如果下起绿色的雨，就像从天空上下草一样，小兔子小羊就会每天吃的饱饱的）王老师已经把彩色的雨准备好了，选一个你喜欢的，你想象一下如果下起你选择的颜色，大自然会变成什么样子呢？请你用油画棒画下来，完成后再给大家分享你的下雨天好吗？

　9、幼儿分组绘画：放钢琴曲《雨的印记》（提示幼儿音乐播放完停止操作）

　10、两位教师拉住横幅展示，请幼儿逐个表达。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁从天上倒下来，酸酸甜甜的。”

　11、你们的《七彩下雨天》可真美啊，让我们吧它带回美工区，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。

我想把鼻子

安在花苞中。

闻着鲜花的气味，

享受这美好的时光。

闻啊，闻——

香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛

装在白云上。

看天空美丽的云霞。

看夕阳下通红的太阳。

看啊！看——

美景把我带入了奇妙的幻想！

我想把双腿

安在太阳上。

让太阳学会走路，

去照亮世界每一个角落。

走啊！走——

让地球充满了光亮！

装在鱼儿身上。

听鱼儿窃窃私语，

听大海怎么说话！

听啊！听——

大海是我温暖的港湾。

我想把眼睛，

装在海草上，

看金鱼吹泡泡。

看章鱼捕食。

看呀！看——

海底是我的游乐园。

我想把眼睛

装在小鸟上，

看大地的美丽，

看儿童的笑容，

看啊，看——

看世界的美丽光彩。

我想把眼睛

装在小鱼的身上，

看浩瀚的大海，

看海里的美，

看啊，看——

看到了美丽的波浪。